शीघ्र? देर से? समय के भीतर? बच्चे के विकास में आदर्श और आदर्श नहीं

2024 लेखक: Harry Day | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 15:46

5 अक्टूबर को, बिग डिपर स्कूल ऑफ कॉन्शियस पेरेंटिंग में, बच्चे और परिवार के मनोवैज्ञानिक कतेरीना मुराशोवा का एक व्याख्यान "जल्दी? देर से? समय के भीतर? एक बच्चे के विकास में आदर्श और आदर्श नहीं।" हम "प्रवमीर" के पाठकों को व्याख्यान के पाठ और ऑडियो रिकॉर्डिंग की पेशकश करते हैं।

सामान्य: या तो वहाँ या नहीं

आप इसके बारे में सोचते हैं या नहीं, "आदर्श आदर्श नहीं है" की अवधारणा अनिवार्य रूप से हमारी पेरेंटिंग रणनीतियों को प्रभावित करती है। हर दिन, हर घंटे, हम अपनी पसंद बनाते हैं: बच्चे के संबंध में क्या करना है, इस पर निर्भर करता है कि हम उसके विकास के लिए सामान्य क्या मानते हैं। और यह दैनिक निर्णय लेने, शैक्षिक रणनीति का एक वैश्विक विकल्प इतना मुश्किल नहीं होता अगर यह एक के लिए नहीं होता। बच्चे की सही परवरिश कैसे करें, इस बारे में आज माँ और पिताजी के मन में बहुत सारी आवाज़ें हैं।

कतेरीना मुराशोवा

पहले, यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता था कि एक वर्ष की आयु तक, एक बच्चे को कुछ शब्द और कम से कम कुछ वाक्य बोलने चाहिए। इस वर्ष तक! यह आदर्श था। इसके अलावा, मैंने अपने अभ्यास की शुरुआत में जिन बच्चों को देखा उनमें से अधिकांश वास्तव में इस मानदंड में फिट बैठते हैं। दरअसल, एक साल के बच्चे ने कहा: “माँ। पिता। देना। पीना। चले जाओ। मांगना । १, ५ साल का एक बच्चा वाक्यों में बोला। १, ५ साल की मेरी अपनी बेटी साधारण कविता पढ़ती है।

आगे (मैं एक भाषण चिकित्सक नहीं हूं और इस मामले में आदर्श का पालन नहीं किया), स्थिति अभी भी बदल गई है, और अब मेरे पास बहुत सारे बच्चे आते हैं, जो केवल दो साल के हैं - दो साल के! - दो साल की उम्र में वे एक ही बात कहते हैं: “माँ। पिता। देना। पीना। मैं युचकी जाना चाहता हूं। यह क्या है? मानदंड, आदर्श नहीं? कहाँ, क्या हुआ? क्या बच्चे सुस्त हैं? क्या हुआ? क्या आपके माता-पिता ने उनके साथ पढ़ना बंद कर दिया है? 25 साल पहले, लेकिन क्या आप अब रुक गए हैं?

कुछ महीनों के भाषण में देरी डायपर के कारण होती है, यह ज्ञात है। शोध किया गया, हालांकि, डायपर निर्माताओं ने उन्हें कुचल दिया। लेकिन एक साल नहीं! ऐसा क्यों होता है यह समझ में आता है: नियंत्रण तंत्र देर से होता है: डायपर वाले बच्चे को इस अस्थिर नियंत्रण को विकसित नहीं करना चाहिए, क्योंकि स्वैच्छिक नियंत्रण देर से होता है, बाकी सब भी देर से होता है। लेकिन मुझे नहीं लगता कि यह एक साल है।

इसके अलावा, और क्या प्रभावित करता है? फिर से आदर्श क्या है?

एक ओर, हमारी दुनिया सहिष्णुता का निर्माण कर रही है, इस विचार का निर्माण कर रही है कि "सभी फूल खिलें", "हम सभी विकासात्मक विकलांग लोगों से सीखें" - यह सब शानदार और मधुर है।

दूसरी ओर, दुनिया क्रमशः अपनी गति और गति को बढ़ा रही है, यह सब जितनी तेजी से आगे बढ़ता है, "चूक" करने वाले बच्चों का प्रतिशत उतना ही अधिक होता है।

यदि पहले प्राइमर को एक साल के भीतर पास किया जाता था, तो अब इस प्राइमर को दो महीने के भीतर पास किया जा रहा है। यह बिल्कुल स्पष्ट है कि "चूक" की संख्या बढ़ रही है।

एक ओर, हम अन्यता की अधिक से अधिक स्वीकृति की घोषणा करते हैं, जो कुछ समय पहले आदर्श नहीं लगती थी।

दूसरी ओर, हम गति बढ़ा रहे हैं, और पहिया जितनी तेजी से घूमता है, उतना ही अधिक उड़ता है।

मुझे नहीं पता कि यह आकर्षण अब मौजूद है या नहीं, लेकिन बचपन में ऐसा आकर्षण था, इसे "फेरिस व्हील" कहा जाता था। क्या आप उसे जानते हो? वे उस पर बैठते हैं, और यह खोलना शुरू कर देता है। यह जितनी तेजी से घूमता है, उतने ही अधिक लोग उड़ते हैं। सवारी के अंत तक इस पर बने रहने का एकमात्र तरीका बीच में बैठना है। केवल वही व्यक्ति बचा है जो बीच में बैठा है।

अन्य सभी, एक निश्चित अनिच्छा के साथ, उड़ान भरते हैं। तो, पहिया घूम रहा है, और हर कोई इसे देखता है, हर कोई इसे समझता है। ऐसा लगता है कि ऐसा कोई मानक नहीं है, यहां तक कि चिकित्सा भी नहीं है, लेकिन दूसरी ओर, हम सभी समझते हैं कि यह मौजूद है। आज हम इसी अंतराल में इसे समझने की कोशिश करेंगे।

क्या प्रभावित करता है?

सबसे पहले, यह प्रभावित करता है कि बच्चा कहाँ पैदा हुआ था। वह कहाँ गया था? स्लाव बच्चा कैसे रहता था? सब जानते हैं? पालने में एक साल तक, एक सफेद चीर के ऊपर ताकि मक्खियाँ न काटें, कसकर स्वैडल करें, न तो एक हैंडल और न ही चलने के लिए एक पैर, उसके मुंह में खसखस केक के साथ एक चीर है। सभी झूले झूले से गुजरते हैं।यानी एक साल तक एक ट्रान्स में और ड्रग्स के तहत। ये हमारी परंपराएं हैं, स्वागत है, रूस अपने घुटनों से उठ रहा है, आप वापस आ सकते हैं।

अफ्रीकी बच्चा कैसे रहता था? वह पैदा हुआ था, उसकी माँ ने उसे आगे या पीछे उसकी पीठ पर लटका दिया, दो साल की उम्र में एक विशेष छुट्टी - बच्चे को पहली बार जमीन पर उतारा जाता है। यह हास्य नहीं है, ये नृवंशविज्ञान परंपराएं हैं, ऐसे काम हैं जिन्होंने इसका अध्ययन किया है, उदाहरण के लिए, विज्ञान अकादमी की उत्कृष्ट श्रृंखला - "बचपन की नृवंशविज्ञान"। दो साल की उम्र तक, बच्चा या तो माँ पर था, या रिश्तेदारों पर, या इन घरों में स्टिल्ट पर, वह फर्श पर रेंगता था।

इस तथ्य का क्या कारण था कि हमारा बच्चा पालने में पड़ा था, लिपटा हुआ था और ड्रग्स के नीचे था? बस हस्तक्षेप न करने के लिए - वह वहीं पड़ा था, और सब कुछ ठीक है। वे उसे वहाँ से दिन में कई बार खिलाने, डायपर बदलने के लिए वहाँ से ले गए। इस तथ्य की क्या व्याख्या है कि अफ्रीकी 2 साल की उम्र तक पहना जाता था? तथ्य यह है कि उनके पास वहां रेंगने वाले सभी प्रकार के घातक सरीसृप हैं। यदि, उदाहरण के लिए, जब वह रेंगना शुरू करता है, तो आप उसे वहां जाने देते हैं, वह एक कलम के साथ कुछ बिच्छू तक पहुंच जाएगा, और - एक बच्चा घटाएगा। दो साल की उम्र में, उसे पहले से ही कुछ समझाया जा सकता है, इस समय उन्होंने उसे निराश किया और उसके बारे में पूरी तरह से भूल गए।

यूरोपीय बच्चे का विकास इस समय हो रहा है। रूस में मातृ भावनाओं के पागल सोमरस में से एक सिर्फ इस तथ्य के कारण था कि अफ्रीकी बच्चों के बारे में यह गुप्त नृवंशविज्ञान ज्ञान जनता तक गया और फिर वहां शुरू हुआ! तथ्य यह है कि बच्चों को रखने की इस पद्धति के साथ, एक दो वर्षीय अफ्रीकी बच्चा एक रूसी सहित एक यूरोपीय बच्चे की तुलना में बहुत अधिक विकसित था। यह स्पष्ट है कि क्यों - उन्होंने उसे पहना, उन्होंने उससे हर समय बात की, उसने सब कुछ देखा, उसके पास बहुत अधिक जानकारी है। इसके बारे में सुनकर, स्वर्गीय यूएसएसआर और शुरुआती रूसियों सहित शानदार यूरोपीय लोगों ने तुरंत इन स्लिंग बैगों को लटका दिया।

जाहिर है, उन्होंने नीचे टारेंटयुला की कल्पना की और उन्हें पहनना शुरू कर दिया, जिससे रीढ़ की हड्डी में हर्निया हो गया। सच तो यह है कि अगर किसी ने एक बार देखा कि अफ्रीकी महिलाएं कैसे चलती हैं, तो वे समझते हैं कि हमारी ऐसी नहीं चलती है और न ही चल सकती है, उनके पास सब कुछ पूरी तरह से अलग है। किसी ने भागते हुए अफ़्रीकी को ज़रूर देखा होगा - हम ऐसा नहीं कर सकते। हमारी मां को दो साल तक लाने के बाद, हमारी मां को पहले से ही स्पाइनल सर्जरी क्लिनिक में रखा जा सकता है।

अफ्रीकी महिलाओं को अनुमति है, हमारी नहीं। लेकिन इसे कब और किसने रोका, समझे? मुख्य बात यह है कि बच्चा खुश है।

फोटो: मोनिका दुबिंकाइट

आगे। 19वीं सदी के अंत में पीपुल्स वालंटियर बोगोराज़ एक पीपुल्स विल था, उसे गोली नहीं मारी गई, उसे फांसी नहीं दी गई, बल्कि साइबेरिया में निर्वासित कर दिया गया। बोगोराज़ ने चुच्ची की नृवंशविज्ञान का कई वर्षों तक अध्ययन किया। ये अच्छे रूसी में लिखी गई रोमांचक रचनाएँ हैं। आम तौर पर लोगों की इच्छा काफी शिक्षित और सोचने में सक्षम थी - जिनके पास मारने का समय नहीं था और जिनके पास समय नहीं था। वह सोवियत शासन के अधीन रहे, शोध करना जारी रखा और प्रकाशित करना जारी रखा।

उन्होंने बचपन की नृवंशविज्ञान का भी अध्ययन किया, और इस बात से बहुत चकित थे कि चुच्ची के बच्चे समकालीन रूसियों के बच्चों से अलग कैसे व्यवहार करते हैं।

चुच्ची के बच्चे अधिक जंगली होते हैं, बोगोराज़ के अनुसार, क्रूर, वे छोटे जानवरों को टुकड़े-टुकड़े कर सकते थे जो वयस्क उन्हें इसके लिए विशेष रूप से लाए थे। कल्पना कीजिए कि हमारे पास क्या है - हम क्या सोचेंगे? हम पहले एक मनोचिकित्सक के बारे में सोचेंगे। वहाँ क्या चल रहा था? बच्चे बस उसी की तैयारी कर रहे थे जिसका उन्हें आगे इंतजार है।

वहां, वयस्क जानते थे कि अपने हिरण के दांतों को कैसे काटना है, ताकि आप समझ सकें कि सब कुछ किस स्तर पर हो रहा है। बच्चे उस जीवन की तैयारी कर रहे थे जिसका उन्हें इंतजार था, वे उस जीवन की तैयारी कर रहे थे। उस समय के ईश्वर को और आज हमारे लिए, यह क्या प्रतीत होता है - आदर्श, आदर्श नहीं? बेशक, मानदंड नहीं। लेकिन तब चुच्ची के बच्चों के लिए यह एक पूर्ण आदर्श था, और वयस्कों ने इसे एक आदर्श के रूप में माना।

हमें हर समय संदर्भ के बारे में सोचना होगा। हमारे पास जीव विज्ञान है, और हम इससे दूर नहीं हो सकते। और हमारे पास मानवीकरण की एक प्रक्रिया है, जो कुछ जैविक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के समानांतर हो रही है। हमें हमेशा याद रखना चाहिए कि यह प्रक्रिया जंगल में नहीं होती है, यह बहुत विशिष्ट संदर्भ में होती है - परिवार के संदर्भ में।

बच्चे के विकास को कैसे रोकें?

परिवार निश्चित रूप से सांस्कृतिक और राष्ट्रीय रीति-रिवाजों से अधिक प्रभावशाली है। बच्चे के शुरुआती विकास को धीमा करने के कई निश्चित तरीके हैं, मैं कहूंगा, व्यावहारिक रूप से गारंटीकृत (डायपर को छोड़कर, हम डायपर के बारे में बात नहीं कर रहे हैं)। मैं अब उनका नाम लूंगा, आप स्वाभाविक रूप से उन्हें जानते हैं।

बच्चे के लिए सब कुछ करना उसके विकास को धीमा करने का एक निश्चित तरीका है।

पहला तरीका है बच्चे के लिए सब कुछ करना। हाल के वर्षों में, अधिक से अधिक पाँच साल के बच्चे मेरे पास आते हैं और उन्हें चम्मच से खाना खिलाया जाता है। क्यों, क्यों, कैसे? बच्चे कमोबेश बौद्धिक रूप से सुरक्षित हैं। आप समझते हैं, अगर पांच साल तक वे चम्मच से खिलाते हैं, तो कुछ उल्लंघन पहले से ही स्पष्ट रूप से होंगे।

अपने बच्चे को परस्पर विरोधी आदेश दें

मैं भूतपूर्व प्राणी विज्ञानी हूं, इसलिए मैं दर्शकों से पहले ही क्षमा मांग लेता हूं, क्योंकि मैं इससे दूर नहीं हो सकता, यह मेरा अतीत है, यह मेरा यौवन है, इसलिए मैं वहां से एक उदाहरण दूंगा। मेरे दोस्त के पास एक कुत्ता था, एक किशोर। और वह मुझसे कहती है: "दुर्लभ नीरसता का कुत्ता, मूर्ख, आगे जाने के लिए बस कहीं नहीं है।"

मैंने देखा, मैं तब भी मनोवैज्ञानिक नहीं था, मैं तब भी प्राणी विज्ञानी था। मैं कहता हूं: "क्या तुम सुनते हो कि तुम उससे क्या कहते हो?" वह कहती है: “मैं उससे क्या कह रही हूँ? मैं सभी से जो कहता हूं, उसे भी कहता हूं।" वह लगभग निम्नलिखित कहती है: "शूरिक, खड़े हो जाओ, खड़े हो जाओ, शूरिक! रुको, मैंने कहा! अच्छा, ठीक है, यहाँ आओ, अच्छा, तुम क्या हो? खैर, मेरे पास पहले ही आ जाओ, अंत में! तुम कितने थके हुए हो! हाँ, तुम यहाँ से चले जाओ!"

जैसा कि आप कल्पना कर सकते हैं, एक कुत्ता एक बच्चे की तुलना में बहुत सरल है, आखिरकार, एक कुत्ता अधिक आदिम है, हालांकि वे कहते हैं कि वयस्क कुत्तों में दो-तीन साल के बच्चे की बुद्धि होती है, और एक बंदर के पास चार- साल पुराना। वैसे भी, कुत्ता बच्चे की तुलना में बहुत अधिक आदिम है, और "छोटा" ने उसे सिखाया, यानी उसने कुछ भी करना बंद कर दिया। स्वाभाविक रूप से, यह शूरिक एक पूर्ण मूर्ख की तरह लग रहा था।

अगर ऐसे बच्चों को नियमित रूप से मेरे पास नहीं लाया जाता तो यह हास्यास्पद होगा। बच्चों के लिए यह अलग है, वे बेवकूफों की तरह दिखने लगते नहीं हैं, उनके लिए यह अलग दिखता है - उनके सामाजिक कौशल उड़ने लगते हैं, यानी वे हर चीज से डरते हैं। वे बोलने से डरते हैं। वे इस सवाल का जवाब नहीं देते हैं "आपका नाम क्या है?" - इसलिए नहीं कि वे अपना नाम नहीं जानते। वे बच्चों की पार्टियों में भाग नहीं लेते हैं क्योंकि वे नहीं जानते कि सामाजिक रूप से कैसे बातचीत करें। वे खेल के मैदान में बच्चों के लिए उपयुक्त नहीं हैं। बच्चे इस विरोधाभासी आज्ञाओं से कुत्ते की तरह "छोटा" नहीं आते हैं, लेकिन उनके सामाजिक कौशल उड़ रहे हैं, सामाजिक विकास में देरी स्पष्ट है।

फोटो: मोनिका दुबिंकाइट

सब कुछ मना करो, सब कुछ खतरनाक है

ये भी जाने विकल्प हैं - मत छुओ, मत लो, सब कुछ खतरनाक है। बच्चा स्पर्श नहीं करता है, नहीं लेता है, और, स्वाभाविक रूप से, विकास में देरी की गारंटी है।

रचनात्मकता विकास की अवधि को छोटा करें

अब मैं आपको बताता हूँ कि यह कैसे होता है। बाल विकास एक काफी रैखिक सन्निकटन है।

यहाँ हमारे बच्चे का जन्म हुआ है। पहला साल जीवन में बुनियादी विश्वास पैदा कर रहा है।

फिर हम सीमाओं की स्थापना के लिए गए - "मैं तुम्हें कितनी दूर कर सकता हूँ।"

कहीं १, ५ साल की उम्र में, आम तौर पर ३ साल की उम्र में, सीमाएं निर्धारित की जानी चाहिए, और फिर सात साल तक एक मधुर अवधि होती है जब रचनात्मकता विकसित होती है।

रचनात्मकता विकास क्या है? प्रश्न "क्यों" उठता है, और बच्चा मानक समस्याओं के गैर-मानक समाधानों की खोज का एहसास करता है।

यानी "हमारे पास घोड़ा क्या होगा?" यह छड़ी घोड़ा होगी।

"हमारे पास क्या टेबल होगी?" यह बक्सा। "हमारे पास एक अंतरिक्ष यान क्या होगा?" वॉशिंग मशीन।

मेरे ख्याल से यह बचपन का सबसे खूबसूरत दौर है। वह इतना प्यारा है कि उसके दाहिने दिमाग और कड़ी याददाश्त में उसके साथ कुछ किया जा सकता है …

लेकिन, फिर भी, बहुत से माता-पिता इसे लगभग शून्य कर देते हैं।

वह यह कैसे करते हैं? बहुत सरल। जिस अवधि में सीमाएँ निर्धारित की जा रही हैं, वे सीमाएँ निर्धारित नहीं करते हैं, वे बहुत ही विरोधाभासी आज्ञाएँ देते हैं (दादी अनुमति देती है, पिताजी मना करते हैं, और वे तुरंत आपस में कसम खाने लगते हैं)। जब तक सीमाएँ निर्धारित नहीं की जातीं, रचनात्मकता समाप्त नहीं हुई है - ये सुसंगत चीजें हैं।

7 साल की उम्र में मुझे स्कूल भेजा गया, और विकास शुरू होता है।हमारी शिक्षा लेफ्ट-ब्रेन है, एक समस्या में एक ही उत्तर है, वाक्य में: "पक्षी ने दक्षिण की ओर उड़ान भरी" - विषय "पक्षी" है, और कोई नहीं है। "दो बार दो - चार", और कोई अन्य उत्तर भी नहीं है।

माता-पिता क्या कर रहे हैं? प्रतीक्षा करने के बजाय, जिस अवधि में रचनात्मकता विकसित होती है, वे उसे एक अच्छे, महंगे विकासात्मक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में भेजते हैं, जहाँ उसे पढ़ना, लिखना और एकीकृत करना सिखाया जाता है, यदि वह भाग्यशाली है।

और जब हमारा बच्चा बड़ा हो जाता है और किसी तरह का मार्केटिंग मैनेजर बन जाता है, तो उसका बॉस कुछ इस तरह कहेगा: "वह एक बुरा कर्मचारी नहीं है, लेकिन आपको उससे कोई रचनात्मकता नहीं मिलेगी।" बेशक, आप इंतजार नहीं कर सकते, क्योंकि रचनात्मकता के विकास के लिए लंबी अवधि के बजाय, हमारे पास केवल एक छोटा सा टुकड़ा है।

कहाँ से आना है? यह वही है जो परिवार कर सकता है और जो वे अक्सर करते हैं वह विकास को अवरुद्ध करने के लिए पर्याप्त होता है।

प्रथम वर्ष निदान

यदि हम सभी प्रकार के सांस्कृतिक और पारिवारिक सुखों को नहीं लेते हैं, तो हमें "आदर्श नहीं है" विकल्प में क्या देखना चाहिए?

जीवन के पहले वर्ष में न्यूरोलॉजिकल निदान बहुत महत्वपूर्ण हैं। मैं यह भी नहीं जानता कि इसे बीकन के रूप में कैसे तैयार किया जाए। वे महत्वपूर्ण क्यों हैं? क्योंकि वे बाद में खेलेंगे। यह आमतौर पर किस बारे में है? हम ग्रॉस ऑर्गेनिक ब्रेन डैमेज के विकल्प पर विचार नहीं कर रहे हैं। अगर है तो यह मेडिकल प्रॉब्लम है, मेडिकली सॉल्व है। लेकिन कुछ सीमा रेखा हो सकती है, जिसे कभी-कभी अब एडीएचडी (अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर) के रूप में लिखा जाता है, और अधिक बार पीईपी (पेरीनेटल एन्सेफैलोपैथी) या पीपीसीएनएस के रूप में लिखा जाता है - केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का प्रसवकालीन घाव। हम किस बारे में बात कर रहे हैं? हम कहते हैं कि मस्तिष्क का अल्ट्रासाउंड सकल कार्बनिक घावों को प्रकट नहीं करता है। लेकिन न्यूरोलॉजिस्ट रिफ्लेक्सिस और उम्र के मानदंड के बीच विसंगति को देखता है, जो उसने कहीं लिखा है। और फिर वह क्रमशः इनमें से एक निदान करता है। इसका क्या मतलब है? इसका आमतौर पर मतलब है कि कुछ प्रकार की प्रसवकालीन घटनाएं थीं: तेजी से जन्म, कठिन प्रसव, एक सिजेरियन बच्चा, एक टैडपोल बच्चा, एक लंबी पानी रहित अवधि - सभी संभावित विकृति की एक अनंत संख्या। और इसके परिणामस्वरूप हमें मस्तिष्क के सूक्ष्मजीवी घाव हो जाते हैं।

इसका क्या मतलब है? इसका मतलब यह है कि तंत्रिका कोशिकाओं का हिस्सा, सीधे शब्दों में कहें, यह सब होने पर मर गया। तुरंत, "नष्ट राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था" को बहाल करने की प्रक्रिया शुरू हुई, यानी, अन्य तंत्रिका कोशिकाओं ने प्रभावित तंत्रिका कोशिकाओं के कार्यों को लेना शुरू कर दिया। तंत्रिका कोशिकाएं, जैसा कि हम जानते हैं, ठीक नहीं होती हैं, लेकिन वहां एक रिजर्व है। एक वर्ष की आयु तक, चित्र ऐसा दिखता है (तस्वीर में कुछ धब्बे मिट जाते हैं), तीन वर्ष की आयु तक - इस तरह, ये नष्ट हो जाते हैं (चित्र में कुछ और धब्बे मिट जाते हैं), लेकिन ये अभी भी हैं।

जीवन एक ऊर्जावान प्रक्रिया है। इस फील-टिप पेन को उठाने के लिए, मुझे कुछ जूल ऊर्जा खर्च करनी होगी, यह मनोविज्ञान भी नहीं है, यह जीव विज्ञान भी नहीं है, यह भौतिकी है। आप में से अधिकांश लोगों को अभी भी याद है कि ऊर्जा को ई अक्षर से दर्शाया जाता है। ई1 सामान्य आयु से संबंधित विकास की ऊर्जा है, जिसे बच्चे के बैठने, उठने, चलने के लिए सामान्य आयु से संबंधित विकास पर खर्च किया जाना चाहिए। बोलो, इन सबके लिए ऊर्जा की आवश्यकता होती है। यह ई1. लेकिन विकास के समानांतर, हम प्रसवकालीन घटनाओं वाले बच्चे में "नष्ट राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था" को बहाल कर रहे हैं - अक्षतंतु अंकुरित हो गए हैं, डेंड्राइट सिनेप्स में शामिल हो गए हैं, इसके लिए भी ऊर्जा की आवश्यकता होती है - यह E2 है। यानी हमारे बच्चे का दिमाग शुरू से ही दोहरे भार के साथ काम करता है: E1 + E2। और यह समझना चाहिए।

यह कहाँ खेलेंगे? किस बिंदु पर? स्कूल में, बिल्कुल। प्रारंभिक प्रशिक्षण में, यह पूरी तरह से चलेगा। बच्चा या तो बैठ नहीं सकता, या खुद को इकट्ठा नहीं कर सकता, या पिछड़ जाता है, या श्रुतलेख का वर्णन नहीं करता है, या ऐसा कुछ और करता है। इसके अलावा, दो प्रकार के उल्लंघन हैं - "हाइपो" और "हाइपर", जो चित्र में यहां समान दिखते हैं, लेकिन वास्तव में वे पूरी तरह से विपरीत दिखेंगे।

तंत्रिका तंत्र में दो प्रक्रियाएं होती हैं: उत्तेजना और निषेध, वास्तव में वहां और कुछ नहीं है।यदि अवरोध प्रक्रिया के लिए मुख्य रूप से जिम्मेदार संरचनाएं मर गई हैं, तो एक बच्चे के लिए क्या करना मुश्किल है? गति कम करो। और हमें यह विद्युत झाडू मिलता है, जिसमें उत्तेजना की प्रक्रिया निषेध की प्रक्रियाओं पर हावी रहती है। वह चला गया, और तभी पुलिस उसे रोकेगी। ये वे बच्चे हैं जिनके पीछे भागने की जरूरत है, वे बच्चे जिनके पास "लेडीबग सिंड्रोम" है, एक बहुत ही विशिष्ट चीज है: एक बच्चा खेल के मैदान पर किसी चीज पर लंबवत चढ़ता है, और फिर उसे हटाने की जरूरत होती है। यह एक विकल्प है।

यदि मुख्य रूप से उत्तेजना प्रक्रिया के लिए जिम्मेदार बच्चे की संरचनाएं मर गई हैं, तो उसके लिए क्या करना मुश्किल है? बेशक उत्साहित हो जाओ। और हमें एक बच्चा मिलता है जो पहली बार में एकदम सही दिखता है - आपने उसे बिस्तर पर लिटा दिया … हाल ही में एक दादी आई, और उनके पास एक इलेक्ट्रिक झाड़ू है। वह कहती है: "मेरी बेटी बिल्कुल सही थी, बेशक, मुझे इसकी आदत नहीं थी, मेरे लिए अपने पोते के साथ यह बहुत मुश्किल है। अगर तुम अपनी बेटी को कहीं छोड़ दोगे, तो कुछ ही घंटों में तुम आ जाओगे, और वहीं तुम उसे पाओगे।" यह स्पष्ट है कि सब कुछ ठीक भी नहीं है। ये दूसरा - "हाइपो", स्कूल से पहले, हर कोई संतुष्ट है। तो क्या हुआ अगर वह दूसरों की तुलना में थोड़ा धीमा कपड़े पहनता है, क्या आपको लगता है? आप उसका इंतजार कर सकते हैं।

और केवल स्कूल में ही अचानक पता चलता है कि उसके साथ कुछ गड़बड़ है। आमतौर पर, दूसरी कक्षा के मध्य तक, मानसिक मंदता संदिग्ध है, इसके अलावा, कि वे बिल्कुल मानसिक रूप से मंद नहीं हैं। इसके विपरीत, इन "हाइपो" की एक बहुत ही गंभीर सामाजिक भूमिका है - वे श्रोता हैं। उदाहरण के लिए, अगर आपको इस तरह की एक कहानी सुनाई जाती है: "वह उसे हाई स्कूल में प्यार करता था, लेकिन उसने उस पर ध्यान नहीं दिया क्योंकि वह उज्ज्वल थी और उसके पास हाई स्कूल प्रशंसक आधार अधिक आकर्षक था। फिर उसने तुरंत शादी की, असफल, तलाकशुदा, एक बच्चे को जन्म दिया, फिर दोबारा शादी की। इस पूरे समय वह उसका इंतजार करता रहा। और फिर वे सहपाठियों की बैठक में संयोग से मिले। और वह पहले ही फीकी पड़ चुकी थी, और उसका पहले से ही एक बच्चा था, और अचानक उसे एहसास हुआ कि वह अब भी उससे प्यार करता है। उन्होंने शादी कर ली और अब वे खुश हैं।" यह उसके बारे में है, "हाइपो" के बारे में - यही वह है जिसका वह इस समय इंतजार कर रहा था। एक विक्षिप्त व्यक्ति उसका इंतजार नहीं करेगा।

किशोर एक मिलन के लिए एकत्र हुए। सुबह तक, हर कोई नशे में था, जो तदनुसार, निजी जीवन जी सकता था, सुबह रेंगता था, अपनी बनियान में रोता था। किसको? उसका हाइपो। वह वहां बैठती है और सबकी सुनती है, सबके सिर पर थपथपाती है, जो भी वह कर सकता है। किसी भी चीज से उनके सम्मान को खतरा नहीं था, पार्टी के पिछले चरण में किसी को उनकी जरूरत नहीं थी।

माता-पिता को यह पसंद नहीं है जब वह 20 साल तक उसका इंतजार करता है, लेकिन उन्हें "हाइपर" की सामाजिक भूमिका और भी कम पसंद है, क्योंकि यह सामाजिक भूमिका बैरिकेड्स पर नष्ट होने की है। यह वह है जो दौड़ेगा, वह जो नेतृत्व करेगा, और नेता नहीं, बल्कि "हाइपर"।

मुद्दा यह है कि इन प्रारंभिक घटनाओं का न केवल जीवन के पहले वर्ष में, बल्कि प्राथमिक विद्यालय पर भी, अगले चरणों पर प्रभाव पड़ता है। इसलिए, जब हम आदर्श के बारे में बात करते हैं, न कि आदर्श के बारे में, तो हमें इसे बहुत गंभीरता से ध्यान में रखना चाहिए।

हमें और क्या गंभीरता से ध्यान में रखना चाहिए? विकास रैखिक नहीं है। हम ऐसी एक रेखा नहीं खींच सकते हैं, और लड़के पेट्या और शेरोज़ा और लड़की स्वेता को उस पर वितरित नहीं कर सकते हैं। हम यह नहीं कह सकते कि पेट्या सबसे अविकसित है, स्वेता थोड़ी अधिक विकसित है, और सबसे विकसित शेरोज़ा है। हालाँकि माता-पिता, शिक्षक और यहाँ तक कि मनोवैज्ञानिक भी अक्सर ऐसा करते हैं, लेकिन इसका वास्तविकता से कोई लेना-देना नहीं है। क्यों?

क्योंकि हमारे पास विकास के विभिन्न पैमाने हैं।

1. बुद्धि, अधिक सटीक रूप से, जिसे हम बुद्धि मानते हैं। इंटेलिजेंस को सबसे अप्रत्याशित चीजों के रूप में समझा जाता है।
2. शारीरिक विकास भी बहुत समझ में आने वाली बात है। एक बच्चा मुश्किल से बाड़ पर कदम रखता है, और दूसरा बच्चा इतने अंतर से उस पर कूदता है। इससे स्पष्ट है कि दूसरे का शारीरिक विकास बेहतर होता है। मेरा मतलब एक ही उम्र के बच्चे हैं।
3. सामाजिक विकास। एक बच्चा खेल का आयोजन कर सकता है, साथियों का निर्माण कर सकता है, उन्हें भूमिकाएं दे सकता है। दूसरा बच्चा इनमें से कुछ भी नहीं कर सकता है और सामान्य तौर पर, साथियों के साथ बातचीत में शायद ही फिट बैठता है। या, उदाहरण के लिए, यह केवल वयस्कों से ही बात कर सकता है।
4. भावनात्मक विकास।यह अन्य लोगों की भावनाओं को पढ़ने की क्षमता है, अपनी भावनाओं से भी अवगत रहें और जो आप पढ़ते हैं उसके अनुसार अपना व्यवहार बदलें।
5. प्रश्न में एक और पैमाना है, मैं इसके बारे में बहुत कम जानता हूं, इसलिए मैं अभी इसके बारे में चुप रहूंगा। हमें इनसे निपटना होगा।

मानदंड क्या है?

हमारा एक बच्चा है, चलो उसे पेट्या कहते हैं। मान लीजिए कि हमारे सभी लड़के 8 साल के हैं। पेट्या, शेरोज़ा, स्वेता। हम मोटे तौर पर समझते हैं कि 8 साल की उम्र में एक बच्चे को क्या करने में सक्षम होना चाहिए। हम जानते हैं कि उसे स्कूल में कितनी सफलता मिलनी चाहिए, हम उसकी शारीरिक क्षमताओं को जानते हैं - आठ साल का बच्चा क्या कर सकता है, कि वह कूद सकता है, चढ़ सकता है, इत्यादि। हम लगभग जानते हैं कि आठ साल के बच्चे कैसे खेलते हैं, कैसे वे अपने सामाजिक संपर्क को व्यवस्थित करते हैं। हम इमोशनल के बारे में बहुत कम जानते हैं, किसी कारण से, इस पर बिल्कुल भी ध्यान नहीं दिया जाता है।

यहाँ हमारा पेट्या है। पेट्या के साथ शुरू में भेदभाव किया गया था, पेट्या एक गरीब छात्र है, वह वास्तव में कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं करता है, उसके ग्रेड वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देते हैं। पेट्या के पास वह नहीं है जिसे हम बौद्धिक विकास कहते हैं। लेकिन फिर, जैसा कि आप समझते हैं, कहीं न कहीं मुआवजा होना चाहिए - हमारा पेट्या सभी को लगातार पीटता है। और केवल एक लड़का, जो 12 वर्ष का है, वास्तव में यार्ड में उसका विरोध कर सकता है यानी उसका शारीरिक विकास आदर्श से ऊपर है।

पेट्या का सामाजिक विकास सामान्य के करीब है, क्योंकि वह एक आंगन के रूप में अपनी सामाजिक भूमिकाओं को काफी अच्छी तरह से बनाता है। तीसरी कक्षा की शुरुआत तक, मारिया पेत्रोव्ना के माध्यम से, एक धमकाने के रूप में उनकी भूमिका को समेकित किया गया था, और पेट्या इससे सहमत थे। वह मोटे तौर पर कल्पना करता है, उसके पास इसके लिए पर्याप्त बुद्धि है, गुंडे कैसे व्यवहार करते हैं, और इसलिए वे व्यवहार करते हैं, इसलिए पेट्या का सामाजिक विकास सामान्य सीमा के भीतर कहीं है। पेट्या का भावनात्मक विकास किसी के लिए भी अज्ञात है, क्योंकि उसकी आठ साल की भावनाओं में किसी के लिए कोई दिलचस्पी नहीं है, सिवाय एक के - उसकी आक्रामकता। संभवत: वह पिछड़ रहा है।

आगे हमारे पास स्वेता है। स्वेता एक अच्छी लड़की है। वह बौद्धिक रूप से विशेष रूप से मजबूत नहीं है, लेकिन वह कोशिश करती है। दूसरी कक्षा में ऐसी लड़कियां हैं। यदि आप मैरी पेत्रोव्ना से पूछें, तो वह कहेगी: "फिर भी, आदर्श से थोड़ा अधिक, क्योंकि नोटबुक साफ-सुथरी हैं, वह हमेशा कलम उठाती हैं।" स्वेता का शारीरिक विकास आदर्श है। वह एक अच्छी दयनीय लड़की है, किसी विशेष ताकत की नहीं, लेकिन स्वेतोचका स्कूल की नर्स द्वारा लिखे गए सभी मानदंडों को पूरा करती है।

स्वेता का सामाजिक विकास अच्छा है, उसकी दो गर्लफ्रेंड हैं, साथ में वे पेट्या का विरोध भी कर सकती हैं। वह एक साथ तीन को पीटने से डरता है। वे बाहर आते हैं और कहते हैं: "पेट्या, तुम कितने बुरे लड़के हो! आप यह क्यों कर रहे हैं? पेट्या, दुर्व्यवहार करने की कोई जरूरत नहीं है। तुम्हारे हाथ गंदे हैं, जाकर धो लो।" इस वजह से पेट्या शैतानी हो जाती है, लेकिन वह एक साथ तीनों श्वेतोचकी के खिलाफ कुछ नहीं कर सकता, इसलिए हम स्वेता के सामाजिक विकास को अच्छा मानेंगे। फिर, स्वेता के भावनात्मक विकास के बारे में कोई नहीं जानता। वह अच्छा होने के लिए इतनी उत्सुक है, वह सही होने के लिए इतनी उत्सुक है, कि वह अपनी भावनाओं को बिल्कुल भी नहीं पहचानती है। हालाँकि, वह अन्य लोगों की भावनाओं को पहचानती है, क्योंकि मारिया पेत्रोव्ना की भलाई में बहुत कुछ निर्भर करता है। यानी यह अभी भी पीछे है, लेकिन पेट्या की तरह नहीं।

अब शेरोज़ा। शेरोज़ा के साथ, सब कुछ अधिक जटिल है। सेरेज़ा को तीन साल की उम्र में जैतसेव के क्यूब्स पढ़ना सिखाया गया था। पांच साल की उम्र में उन्होंने डायनासोर के विश्वकोश को पढ़ा और एक और साल के लिए सभी को डायनासोर के लैटिन नामों से बाहर कर दिया। माँ और पिताजी को गर्व था, उन्होंने कहा कि वह शायद एक बच्चा विलक्षण था। उन्होंने मुझे एक विकासात्मक प्रशिक्षण के लिए भेजा, जहाँ उन्होंने अपने डायनासोर से सभी को नाराज़ भी किया, लेकिन चूंकि उनकी बुद्धि अच्छी है, वास्तव में अच्छी है, उन्होंने जल्दी से महसूस किया कि यह पर्याप्त था, और चूहे की दौड़ में शामिल हो गए, ये शैक्षिक और विकासात्मक। यही है, स्कूल से बहुत पहले, वह इन दौड़ में शामिल हो गया, इसलिए हर कोई जो आठ वर्षीय शेरोज़ा को देखता है (जो मास्टर और मार्गरीटा पढ़ता है, उसके माता-पिता द्वारा फिसल गया था, शेरोज़ा ने इसे पढ़ा था), सभी को गर्व है। तदनुसार, वह बौद्धिक रूप से सामान्य से गंभीर रूप से ऊपर है। सेरेझा का शारीरिक विकास कमजोर है, क्योंकि समय नहीं था - वह कहीं नहीं चढ़ता था। वह पेट्या से पागलपन की हद तक डरता है। अरबत पर सर्वहारा और बुद्धिजीवी के बारे में उस किस्से से आप जानते हैं?

एक टोपी में एक बुद्धिजीवी अरबत के साथ चल रहा है, और एक टोपी में एक सर्वहारा उससे मिलता है, और किसी कारण से सर्वहारा को बुद्धिजीवी का चेहरा पसंद नहीं है, सर्वहारा उससे कहता है: "तुम यहाँ क्या कर रहे हो?" और बेम, चेहरे में। खैर, बौद्धिक हॉप, और पीछे झुक गया। और सर्वहारा चलता रहा। बुद्धिजीवी एक पोखर में पड़ा हुआ था, लापरवाह, वह लेटा हुआ था, ऊपर देख रहा था, और ऐसा धूसर आकाश था जैसे आज बारिश टपक रही है। वह झूठ बोलता है और सोचता है: "वास्तव में, और मैं यहाँ क्यों हूँ?"

सेरेज़ा को हमेशा इस किस्से का हीरो बनने का मौका लगता है। बेशक, उसे अभी इसका एहसास नहीं है, वह केवल आठ साल का है, लेकिन उसे लगता है।

शेरोज़ा के सामाजिक विकास के लिए, वह वयस्कों के साथ अच्छी तरह से संवाद करता है - वह बता सकता है, वह काफी विनम्र है, यानी वयस्कों के साथ शेरोज़ा का संचार अद्भुत है। साथियों के साथ सेरेज़ा का संचार बहुत बुरा है - साथियों को उसमें कोई दिलचस्पी नहीं है। वह खुद को पेश करता है, वह नहीं जानता कि खुद के अलावा और कुछ कैसे पेश किया जाए। वयस्क वास्तव में शेरोज़ा को पसंद करते हैं, लेकिन उनके साथियों को नहीं। वह नहीं जानता कि उन्हें कैसे सुनना और समझना है। माता-पिता का कहना है कि वे उसे नहीं समझते हैं, क्योंकि शेरोज़ा एक बच्चा विलक्षण है, और ये सभी "बड़ी संख्या में आते हैं।" इसलिए, शेरोज़ा का सामाजिक विकास, अफसोस, आदर्श से नीचे है।

शेरोज़ा का भावनात्मक विकास। और फिर से हम उसके बारे में कुछ भी नहीं जानते हैं, क्योंकि हमारे शेरोज़ा ने कभी इस तथ्य को नहीं देखा है कि भावनाएं एक संसाधन के रूप में खेल सकती हैं। वह हमेशा से जानता था कि बुद्धि एक संसाधन के रूप में खेल सकती है, यह उसे पहले ही समझाया गया था। चूंकि वह मूर्ख नहीं है, वह अनुमान लगाता है कि शारीरिक विकास भी खेल सकता है, वह पेटिनो की श्रेष्ठता को समझता है। वह सामाजिक भी समझता है, वह समझता है कि वह अपने साथियों के साथ काम नहीं करता है, लेकिन वह नहीं जानता कि इसके साथ क्या करना है। वह भावनाएँ एक संसाधन हो सकती हैं, वह बिल्कुल नहीं जानता, किसी ने उसे इस बारे में कभी नहीं बताया, इसलिए वह कहीं और के साथ, आदर्श से नीचे है।

फोटो: मोनिका दुबिंकाइट

हमारा आदर्श कौन है, और हमारा आदर्श क्या है? निश्चित रूप से आधे दर्शकों ने कहा: "वे सब इतने गरीब क्यों हैं?" मैं एक कहानी कह रहा हूँ। इस कहानी ने मुझ पर जबरदस्त छाप छोड़ी, मुझे आज भी याद है। जब मैं अभी भी एक मनोवैज्ञानिक बनने के लिए अध्ययन कर रहा था, यह कई साल पहले था, मनोविज्ञान तीव्र गति से विकसित हो रहा था, क्योंकि रूस दुनिया के लिए खुल गया था, और कई, कई वरंगियन हमारे पास आए जिन्होंने हमें प्रबुद्ध किया। मैं सबके साथ गया, मैं प्रबुद्ध था। इसके अलावा, उन्होंने हमें आर्थिक रूप से मदद की, कुछ चीनी प्रायोजकों के पैसे से, हमने सेंट पीटर्सबर्ग में विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए पहला किंडरगार्टन खोला। और साधारण बच्चे भी थे। मेरे समूह को वहां अभ्यास के लिए ले जाया गया था। इससे पहले, उन्होंने हमें समझाया कि इन बच्चों के साथ कैसे संवाद किया जाए, हमें कुछ बुनियादी ज्ञान दिया।

और यहाँ बगीचा ही है। एक बड़ा कमरा, फर्श पर एक कालीन, ढेर सारे खिलौने, और ऐसे खिलौने - अब आप इसकी परवाह नहीं करते हैं, आप बहुतायत से रहते हैं, और मैंने ऐसे खिलौने कभी नहीं देखे हैं, न ही मैंने और न ही मेरे बच्चे - कुछ बड़े नरम क्यूब्स, सब कुछ उज्ज्वल है, सब कुछ एर्गोनोमिक है। और वहाँ नीचे कालीन पर बच्चे हैं। मैं यह नहीं कह सकता कि मैंने विकास संबंधी विकारों वाले बच्चों को पहले नहीं देखा है, बेशक, मैंने देखा है, लेकिन एक साथ इतने सारे, मुझे संदेह है कि नहीं। इसके अलावा, मैं पहले से ही एक परिपक्व व्यक्ति था, मैंने मनोविज्ञान में दूसरी उच्च शिक्षा प्राप्त की थी। पहला जैविक है। मैं दो बच्चों वाला बड़ा आदमी था, लेकिन फिर भी। कोई वहाँ रेंग रहा है, किसी को ऐंठन है, कोई बैठा है और एक गुड़िया का सिर फर्श पर धँस रहा है, डाउन सिंड्रोम वाले कुछ बच्चे दौड़ रहे हैं, और कुछ और। मुझे एहसास हुआ कि मैं इसके लिए विशेष रूप से तैयार नहीं था।

मेरे साथियों ने इन बच्चों के साथ संवाद करने की कोशिश करना शुरू कर दिया। मैंने उस बच्चे के साथ संवाद करने की भी कोशिश की जो गुड़िया के साथ पिटाई कर रहा था, उसी समय मुझे एहसास हुआ कि मुझे गुड़िया के लिए खेद है, कि मैं उसे विचलित करने की कोशिश कर रहा हूं, क्योंकि गुड़िया अच्छी है, प्रिय, न तो मैं और न ही मेरे बच्चे थे ऐसा। अगर मुझे इस बात का पता होता, तो बेशक बच्चे को लगा कि मुझे किसमें दिलचस्पी है। स्वाभाविक रूप से, मेरे साथ संचार उसके लिए बिल्कुल भी खुश नहीं था, वह चिल्लाया, मुझे दूर धकेल दिया और और भी अधिक तेज़ करने लगा … यानी उसे और भी बुरा लगा। स्वाभाविक रूप से, मैंने इसे देखा और महसूस किया कि कोई नुकसान न करना बेहतर है।मुझे, जिस रूप में मैं हूं, उन बच्चों के साथ संवाद करने के लिए नहीं दिखाया गया है, जिन्हें पहले से ही बहुत गंभीर समस्याएं हैं। इसके अलावा, मैं एक दमा हूँ, आप समझते हैं, मैंने इनहेलर नहीं लिया। मुझे लगता है कि यह मुझे ढक रहा है, मुझे नहीं पता कि कैसे बाहर निकलना है, मैं दीवार पर खड़ा हो गया, विकास, जैसा कि आप देख सकते हैं, मैं बड़ा हूं। मैं दीवार पर खड़ा हो गया, मैं देखता हूं, उनके पास समूह में एक सिंक है, मैंने सोचा: "अगर मैं अभी ऊपर आता हूं और ठंडे पानी से खुद को धोता हूं, तो क्या यह कुछ नियमों का उल्लंघन होगा?" मैं खड़ा हूं, खिलौनों पर, ऊपर की ओर देखने की कोशिश कर रहा हूं, ताकि सब कुछ न देख सकें।

अचानक नीचे से किसी ने मेरी पैंट खींची। मैं वहां देखता हूं, एक छोटी सी लड़की है, एक छोटी सी। तथ्य यह है कि वे विकास में पिछड़ रहे हैं, तो वह कितनी पुरानी है, मुझे अभी भी पता नहीं है। शायद वह तीन साल की थी, शायद वह चार साल की थी, शायद वह पांच साल की थी - मुझे नहीं पता, लेकिन छोटी। मुझे याद आया कि जब बच्चों को हमसे मिलवाया गया, तो उन्होंने उसे नस्तास्या कहा। वह खड़ी है, और चढ़ाव आमतौर पर मुस्कुराते हैं, लेकिन यह मुस्कुराता नहीं है, वह मुझे नीचे से ऊपर तक बिल्कुल गंभीरता से देखती है। मुझे लगता है: "क्या वह बात कर रही है, बात नहीं कर रही है? क्या वह कुछ समझती है, क्या वह नहीं समझती?" मैं एक मगरमच्छ मुस्कान खेलता हूं, मुझे पता है कि आपको बच्चों के साथ बैठने की जरूरत है, हमें यह सिखाया गया था। मुझे लगता है कि मैं बैठने जा रहा हूं और गिर जाऊंगा, बस बच्चे को डरा दूंगा। इसलिए, मैं क्रमशः उसकी ओर देखता हूं, मैं कहता हूं: "तुम क्या चाहते हो, नास्तेंका?" वह कुछ देर तक पूरी गंभीरता से देखती है, पढ़ती है, और फिर कहती है: "क्या यह बुरा है, चाची, चाचा?" मैं पहले से ही नेतृत्व कर रहा था! मैं चुप हूँ। आप यहाँ क्या कह सकते हैं? वह देखती है, मैं प्रतिक्रिया नहीं करता। फिर वह अपना हाथ लेती है, उस पर कैंडी का एक टुकड़ा थूकती है, मुझे संदेह है कि यह हमारा कोई है, अब ऐसी चीजें नहीं की जा सकतीं - तब सब कुछ संभव था। और वह कहता है: "न्या, चाची, चूसो!"।

अब देखते हैं डाउन सिंड्रोम वाले इस बच्चे ने क्या किया। उससे अपरिचित वयस्कों के एक समूह में, इस बच्चे ने एक ऐसे व्यक्ति का पता लगाया, जिसे बुरा लगा, यानी वह एक अजनबी की भावनाओं को पढ़ती है, अजनबियों को अंतरिक्ष में स्कैन करती है, भावनात्मक रूप से स्कैन करती है, क्योंकि बौद्धिक रूप से, जैसा कि हम जानते हैं, नीचे गंभीर रूप से पिछड़ रहे हैं. फिर उसने स्थिति में हस्तक्षेप करने का फैसला किया, यानी उसने इसे न केवल पढ़ा, बल्कि इसके बारे में कुछ करने की कोशिश करने का भी फैसला किया - व्यक्ति के लिए, जाना, कुछ करना बुरा है।

फिर उसने सोचा, क्या किया जा सकता है, क्योंकि वह व्यक्ति बुरा है, और उसके दिमाग के लिए एक विकल्प उपलब्ध कराया: कैंडी स्वादिष्ट है, वह, नास्त्य, कैंडी पसंद करती है, जब वह कैंडी चूसती है तो उसे अच्छा लगता है। इसलिए, यदि आप किसी व्यक्ति को अपनी कैंडी देते हैं, तो सबसे अधिक संभावना है कि वह भी बेहतर महसूस करेगा। और उसकी हालत में सुधार होगा। क्या आप डाउन सिंड्रोम के बिना बहुत से चार साल के बच्चों को जानते हैं जो इसके लिए सक्षम हैं? सच कहूं तो मैं अकेला नहीं हूं।

हमारे पास क्या है? नास्तेंका बौद्धिक रूप से गंभीर रूप से कमजोर है, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे शारीरिक रूप से खराब विकसित होते हैं। नास्तेंका का समाजीकरण सामान्य सीमा के भीतर है, वह अपने समूह में अंकित है, जहां वह है। दूसरों ने उसकी भावनात्मक बुद्धिमत्ता के बारे में कभी सपने में भी नहीं सोचा था। इस प्रकार सं। हम मानदंडों की तलाश कहां करते हैं?

- क्या यह डाउन सिंड्रोम वाले सभी बच्चों के लिए विशिष्ट है?

- कई के लिए। उनके पास प्रतिपूरक भावनात्मक विकास है, वे भावनाओं को पढ़ते हैं, यदि उन्हें स्वीकार किया जाता है, तो वे बहुत ट्यून किए जाते हैं। वे अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति के अभ्यस्त हैं। यदि इसे प्रोत्साहित किया जाता है, तो यह बहुत शक्तिशाली और पराक्रमी रूप से विकसित होता है। उनके साथ संवाद करने वाले क्यों कहते हैं कि उनके साथ संवाद करना बहुत सकारात्मक है? वे देते हैं, वे दूसरे व्यक्ति को धुन देते हैं और उसके साथ सकारात्मक बातचीत करते हैं। वे वास्तव में किसी प्रकार के बौद्धिक संदेशों को नहीं समझते हैं, लेकिन एक प्रतिक्रिया भावना, प्रतिक्रिया, जैसे "आप मेरे अच्छे हैं!" वे पूरी तरह से समझते हैं और इसके लिए काम करने के लिए तैयार हैं।

हम इससे मानदंडों के बारे में क्या कह सकते हैं? वस्तुतः कुछ भी नहीं। यह हमेशा याद रखना चाहिए कि विकास एक लाइन नहीं है। हम कुछ ठीक करते हैं - हम यहीं लटके रहते हैं। और बाकी भी मौजूद है। दरअसल, हमारे करियर की ग्रोथ कुछ और तय करती है, कुछ और। एक शारीरिक रूप से विकसित व्यक्ति शारीरिक रूप से बहुत अच्छा महसूस करता है, एक सामाजिक व्यक्ति स्वीकृत और स्थान पर महसूस करता है - यह उसके स्थान पर एक व्यक्ति की भावना है।भावनात्मक बुद्धिमत्ता यह एहसास देती है कि न केवल मैं दुनिया में हूं, बल्कि दुनिया भी मेरे साथ अच्छा व्यवहार करती है। यह खुशी है।

आपके अपने बच्चे के लिए व्यक्तिगत संदर्भ

मैं बौद्धिक विकास के बारे में कुछ और शब्द कहूंगा। प्रीस्कूलर में सामान्य बुद्धि के विकास को चिह्नित करने के लिए दो मानदंड हैं। आप देखते हैं, सामान्य बुद्धि के अलावा, स्थानिक सोच, स्मृति, कुछ और संज्ञानात्मक चीजों का विकास होता है, लेकिन सामान्य बुद्धि होती है। प्रीस्कूलर में, दो चीजें सामान्य बुद्धि के विकास को चिह्नित करती हैं - भूमिका निभाने की कठिनाई जिसे बच्चा व्यवस्थित और आचरण कर सकता है। रोल-प्लेइंग गेम जितना जटिल होगा बच्चा व्यवस्थित और संचालित कर सकता है, उसकी सामान्य बुद्धि का विकास उतना ही अधिक होगा। यह प्रीस्कूलर के बारे में है।

दूसरा मानदंड बच्चे द्वारा पूछे जाने वाले प्रश्नों की जटिलता है। बच्चा जितना कठिन प्रश्न पूछता है, उसकी सामान्य बुद्धि उतनी ही अधिक होती है। ऐसे ही एक ऋषि एविसेना थे, जब वे पहले से ही बूढ़े थे, उनसे पूछा गया था: "मुझे बताओ, तुम बहुत बुद्धिमान हो, शायद, बचपन में आप अपने साथियों के बीच किसी तरह बाहर खड़े थे, शायद, आप सबसे ज्यादा जानते थे, करने में सक्षम थे अधिकांश?" उन्होंने कहा: "नहीं, जब मैं स्कूल में था (मदरसा, शायद, क्योंकि वह एक मुस्लिम है) ऐसे छात्र थे जो मुझसे ज्यादा जानते थे और मुझसे ज्यादा कुशल थे, लेकिन मैं सबसे अच्छा सवाल पूछने वाला था।"

कोई अन्य मानदंड बिल्कुल नहीं हैं। जिस गति से बच्चा पहेली को पूरा करता है, छंदों की संख्या जो बच्चा जानता है, पढ़ने, लिखने, अभिन्न लेने की उसकी क्षमता - कुछ भी नहीं, केवल दो चीजें - भूमिका-खेल की जटिलता जिसे वह व्यवस्थित और संचालित कर सकता है, और उनके द्वारा पूछे गए प्रश्नों की जटिलता। और कुछ नहीं खेलता।

- गुड़िया के साथ भूमिका निभाने वाले खेल, छोटे पुरुषों के साथ?

- किसी भी चीज़ के साथ। जितना अधिक बच्चे की कल्पना काम करती है - यानी, बच्चा एक घोड़े की सवारी कर सकता है, जो एक असली की तरह है, और एक बच्चा जो एक छड़ी पर सवारी कर सकता है, फिर उसे एक कोने में रख दें और कहें: "तुम्हारे लिए घास है" - सेकण्ड में बुद्धि अधिक विकसित होती है। एक बच्चा जो केवल "यंग डॉक्टर" के सेट के साथ डॉक्टर की भूमिका निभा सकता है या एक बच्चा जो कहेगा: "यह थर्मामीटर होगा, यह सर्जिकल उपकरणों का एक सेट होगा, यह एक बॉक्स होगा जिसमें हम दवा बनाते हैं, और इससे अब हम बिस्तर बनाने जा रहे हैं,”- इस बच्चे की बुद्धि अधिक विकसित है।

- और अगर बच्चे के रोल प्ले में भाग लेने वाले काल्पनिक हैं?

- तो रोल-प्लेइंग गेम क्या है?

प्रक्रिया ही क्या है? बच्चा इस तरह चलता है और कहता है: "एक बार माशा ने कहा, और मीशा ने उसे उत्तर दिया, और फिर स्वेता ने आकर निम्नलिखित किया।" रोल-प्लेइंग गेम क्या है? भूमिका निभाना संसार का जीवन है।

- यदि आप अलग-अलग आवाजों में काल्पनिक पात्रों को चित्रित करते हैं?

- यह एक अच्छा रोल-प्लेइंग गेम है, लेकिन विकसित रोल-प्लेइंग गेम, जिस पर इसका अस्तित्व समाप्त हो जाता है, दुनिया की रचना है, यानी स्टोर की दुनिया, अस्पताल की दुनिया, स्टार की दुनिया युद्ध, स्कूल की दुनिया, किंडरगार्टन की दुनिया, जादू के जंगल की दुनिया। यानी दुनिया, और उसमें कुछ हो रहा है - बच्चा अलग-अलग आवाजों में बोलता है, वहां उसके काल्पनिक पात्र हैं। मैं एक बच्चे को जानता था जिसके पास एक सुंदर देश था, एक लंबे समय से खड़ा देश जिसमें नायक थे - दही के डिब्बे। और यह जीवन जोश से भरा था, घटनाओं, रोमांच से भरा था।

- यह पता चला है कि खिलौने आमतौर पर बच्चे के लिए हानिकारक होते हैं और उनकी आवश्यकता नहीं होती है? क्या डॉक्टर की किट के बजाय माचिस से खेलना बेहतर है?

- हां, खासकर अगर खिलौने प्लास्टिक के हों। प्लास्टिक एक मृत पदार्थ है। मुझे वास्तव में यह पसंद नहीं है कि सभी खेल के मैदानों को प्लास्टिक के टुकड़ों से बदल दिया गया है। हां, बच्चा जितना कम तैयार खिलौनों का उपयोग करता है, और उसकी कल्पना इन दुनियाओं को बनाने की प्रक्रिया में जितना अधिक काम करती है, उसकी सामान्य बुद्धि के विकास के लिए उतना ही अच्छा है, यह सच है।

एक छात्र में यह ज्ञात नहीं है कि सामान्य बुद्धि का विकास क्या है, लेकिन अकादमिक प्रदर्शन का उपयोग अक्सर किया जाता है। हाल ही में, मास्को में एक बहुत बड़ा और गंभीर अध्ययन किया गया था, इसे "मॉस्को मॉनिटरिंग" कहा जाता था। या तो वे प्रतिभाशाली बच्चों का एक रजिस्टर बनाने की तैयारी कर रहे थे, या ऐसा ही कुछ, लेकिन शोध गुणात्मक था।हमारे पास कितनी बार है? हम 9 बच्चे पैदा करेंगे … रूसी अध्ययन के प्रति मेरा एक अजीब रवैया और सोवियत लोगों के प्रति एक अजीब रवैया क्यों है? मैं एक जीवविज्ञानी हूं - मुझे पता था कि एक निष्कर्ष निकालने में कितने चूहे लगते हैं। जब मैं मनोविज्ञान में आया, तो मैं मनोविज्ञान के प्रायोगिक आधार के बारे में पूरी तरह से हैरान था। मनोविज्ञान एक तरह का विज्ञान होने का दिखावा करता है, लेकिन साथ ही वे नौ छात्रों पर कुछ करते हैं, फिर वे नौ पृष्ठ निष्कर्ष निकालते हैं - एक बहुत ही अजीब बात। मुझे अमेरिकियों से प्यार क्यों है, क्योंकि इस संबंध में उनका शोध मेरे लिए स्पष्ट है - 900 विषय और निष्कर्ष की तीन पंक्तियाँ हैं।

तो, "मॉस्को मॉनिटरिंग" दुर्लभ उच्च गुणवत्ता वाली वस्तुओं में से एक है। इसके परिणाम अभी तक प्रकाशित नहीं हुए हैं, मनोवैज्ञानिक समुदाय इसे लेकर कुछ असमंजस में है। स्वाभाविक रूप से, जैसा कि आप कल्पना कर सकते हैं, कालीन के नीचे से कुछ रिसता है। क्या लीक हुआ है: उच्च बुद्धि वाले 2/3 बच्चे - किसी प्रकार के परीक्षणों से क्या मापा जाता है - किसी भी प्रतियोगिता और ओलंपियाड में भाग नहीं लेते हैं। और उच्च बुद्धि वाले एक तिहाई बच्चे मुख्य विषयों में कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं करते हैं, उनके पास खराब ग्रेड हैं।

आह, हम आ गए! स्कूली बच्चों की बुद्धि के विकास के लिए हमारे पास कोई निशान नहीं है। कुछ नहीं - विज्ञान नहीं, कुछ नहीं। हम मानदंड की गणना नहीं कर सकते। यदि हमारे पास प्रीस्कूलर के बारे में ऐसी दो चीजें हैं, तो वे विडंबना से जुड़ी हुई हैं: यदि कोई बच्चा दिलचस्प, कठिन प्रश्न पूछता है और भूमिका-खेल को अच्छी तरह से व्यवस्थित करता है, तो यह उच्च बुद्धि वाला बच्चा है। परीक्षणों से जाँच करें, जाँच न करें - उच्च बुद्धि होगी।

- अगर वह स्कूली छात्र बन जाता है, तो क्या ये क्षमताएं कहीं जाती हैं? वे कैसे आगे बढ़ते हैं?

- तथ्य यह है कि जिस बच्चे ने इन दुनियाओं को बनाया, यानी वह उन्हें चकित दर्शकों के सामने बना सकता था, और वे प्रतिभाशाली थे; उन्होंने भौतिक विज्ञान के उम्मीदवार को हैरान करने वाले प्रश्न पूछे; उसने ऐसी परिकल्पना की कि बस आह! और इसलिए वह पहली कक्षा में आया। वे उससे कहते हैं: "यहाँ दो कोशिकाएँ, यहाँ दो कोशिकाएँ।" वह कहता है: "रुको, मुझे बताओ कि चौकोर नोटबुक क्यों?" उह-उह … मारिया पेत्रोव्ना कहती हैं: "चुप! यहाँ दो कोशिकाएँ, यहाँ दो कोशिकाएँ।" वह कहता है: "चलो खेलते हैं जैसे कि हम सभी एक अंतरिक्ष यान के चालक दल हैं, और हम उड़ रहे हैं?" - "शांति! ज़ी, शी, I अक्षर से लिखो।"

- और अगर बच्चा सवाल ही नहीं पूछता है?

- यह बहुत बुरा है।

- लेकिन वह रोल-प्लेइंग गेम्स में अच्छा खेलते हैं।

- माता-पिता को यहां केवल एक ही विकल्प की आवश्यकता है कि वे प्रश्न पूछें और उनका उत्तर स्वयं दें। बच्चे नकल करने वाले होते हैं, ताकि उनमें कम से कम ये लिगामेंट बन जाएं, ऐसे में ये सवाल पूछे जाते हैं।

हमारे लिए और क्या महत्वपूर्ण है? बेल कर्व जैसी चीज को हर कोई जानता है। जब हम एक बच्चे के विकास में मानदंड के बजाय आदर्श के बारे में बात करते हैं, तो हमारे लिए विकास संबंधी विकारों और अस्थायी मंदता के बीच अंतर करना महत्वपूर्ण है। दरअसल, चिकित्सा और मनोविज्ञान ऐसा करने में सक्षम हैं, लेकिन माता-पिता को फिर से यह समझने की जरूरत है कि दांव पर क्या है।

टेम्पो देरी क्या है? इसका मतलब है कि बच्चा विकसित हो रहा है, लेकिन देर हो चुकी है, यानी चार साल की उम्र में वह वही करता है जो दूसरे बच्चे तीन साल की उम्र में करते हैं, और पांच साल में वह वही करता है जो दूसरे बच्चे चार साल की उम्र में करते हैं। लेकिन इसका विकास चल रहा है - यह एक गति देरी है।

उल्लंघन क्या है? उल्लंघन जब सब कुछ गलत हो जाता है - वह पांच में नहीं करता है जो बच्चे तीन में करते हैं। पांच साल की उम्र में वह कुछ बिल्कुल अलग करते हैं, तीन साल की उम्र में नहीं, बल्कि कुछ बिल्कुल अलग।

टेम्पो विलंब के बारे में समझने के लिए हमारे लिए क्या महत्वपूर्ण है? टेंपो देरी से 10 में से 9 बच्चे तब पकड़ में आएंगे। यह भी समझना होगा। यदि किसी बच्चे के विकास में अस्थायी देरी होती है, तो कुछ समय बाद वह आगे बढ़ने वालों के साथ पकड़ लेगा। हम सभी सामान्य वितरण वक्र जानते हैं।

यदि हमारे पास गति में देरी है, प्रकृति एक सममित चीज है, तो हमारे पास एक वस्तु त्वरण है। यहां वे बच्चे हैं जो चार में वही करते हैं जो दूसरे छह में करते हैं। पाँच पर वे वही करते हैं जो दूसरे आठ पर करते हैं। इसे कभी-कभी प्रारंभिक सामान्य बचकाना उपहार के रूप में जाना जाता है। हमें क्या जानने की जरूरत है? कि 10 में से 9 वापस सामान्य हो जाएंगे। एक, बेचारी, वही रहेगी।अगर हम देरी से निपट रहे हैं तो इसका क्या मतलब है? इसका मतलब है कि आपको इस बच्चे को शांति से विकसित करने की आवश्यकता है, फिर वह सामान्य हो जाएगा। त्वरण के बारे में आपको क्या जानने की आवश्यकता है? इस बच्चे को विकसित करने की कोई आवश्यकता नहीं है, अन्यथा हम किशोरावस्था में उसमें न्यूरोसिस और आत्मघाती चीजें पैदा करेंगे, जब इस शुरुआती त्वरण की भरपाई की जाएगी, यह भी समझना चाहिए।

जब हम उस मानदंड के बारे में सोचते हैं न कि उस मानदंड के बारे में जो हमारे अपने बच्चे या किसी विशेष बच्चे पर लागू होता है, जिसके साथ हम व्यवहार कर रहे हैं, तो हमें क्या ध्यान में रखना चाहिए? हमें शुरुआत करने के लिए किसी तरह का निर्णय लेने की जरूरत है। इस मुद्दे की जांच करने के बाद, हम देखते हैं कि कोई वस्तुनिष्ठ मानदंड नहीं है - कोई मानदंड नहीं है, लेकिन फिर भी, हम हर समय आदर्श के बारे में बात कर रहे हैं। इसके अलावा, हम सभी समझते हैं कि वास्तव में आदर्श के तहत कुछ है। कोई कुछ भी कह सकता है, हम फिर भी कह सकते हैं: यह बिल्कुल भी आदर्श नहीं है, लेकिन यह आदर्श के करीब है, और यह बिल्कुल, काफी आदर्श है।

जब हम इस बारे में सोचते हैं कि यह किसी विशेष बच्चे पर लागू होता है, तो हमें अपना स्वयं का संदर्भ बनाना चाहिए। अब मैं समझाऊंगा कि मेरा क्या मतलब है। केवल मैं इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि यह संदर्भ आपका व्यक्तिगत होना चाहिए, अर्थात, आपको यह तय करना होगा कि आप आदर्श से क्या मतलब रखते हैं, न कि क्लिनिक में बाल रोग विशेषज्ञ और न कि आने वाले मनोवैज्ञानिक, बल्कि विशेष रूप से आप - आपका क्या मतलब है आदर्श? शायद, आदर्श से आपका मतलब पूर्ण सामाजिक अनुकूलन की संभावना से है, अर्थात इसने अनुकूलित किया है, अपनी जगह पा ली है - इसलिए आदर्श। डाउन सिंड्रोम वाला सामाजिक रूप से अनुकूलित व्यक्ति आदर्श है। क्यों? क्योंकि वह सामाजिक रूप से अनुकूलित है। शायद आप आदर्श के बारे में ऐसा सोचते हैं: सामाजिक रूप से अनुकूलन करने में कामयाब होना आदर्श है; विफल - आदर्श नहीं।

शायद आपको लगता है कि जीवित रहना पहले से ही आदर्श है। अंत में, हमारे पास एक सहिष्णु दुनिया है, हमारे पास कुछ और है … जिंदा, और ठीक है।

शायद आपको लगता है कि आदर्श व्यक्ति के खुश रहने की क्षमता है। अगर किसी तरह उसे बनाना संभव हो ताकि वह समय-समय पर (आप समझते हैं कि केवल नैदानिक बेवकूफ ही लगातार खुश हैं) इसका अनुभव करते हैं, जिसे हम खुशी कहते हैं, फिर आदर्श, तो सब कुछ ठीक है। जैसे ही हम इस संदर्भ को अपने लिए तैयार करते हैं, हम तुरंत समझ जाते हैं कि क्या करना है। याद रखें, विकल्पों में से एक पूर्ण सामाजिक अनुकूलन है, अर्थात, एक व्यक्ति मिला, वह सामाजिक रूप से अनुकूलन करने में कामयाब रहा, जिसका अर्थ है कि आदर्श।

ठीक है, हमारे पास विकास संबंधी विकारों वाला एक बच्चा है, विकास में अस्थायी देरी के साथ, किसी तरह की बीमारियों के साथ - चूंकि हमने खुद को जवाब दिया कि आदर्श एक पूर्ण सामाजिक अनुकूलन है (हम डाउन सिंड्रोम में उससे एक गुणसूत्र को नहीं हटा सकते हैं, लेकिन हम इसे अनुकूलित कर सकते हैं)। और यहाँ हम जाते हैं - चुख, चुख, चुख, हम जानते हैं कि हम यह सुनिश्चित करने के लिए क्या कर सकते हैं कि एक आदर्श है।

या हमने अपने लिए नोट किया कि हमारे लिए आदर्श यहाँ प्रवेश कर रहा है, जहाँ आदर्श सामान्य बच्चों के लिए है। और बच्चा यहाँ या यहाँ चला गया (जहाँ कोई आदर्श नहीं है)। हम देखते हैं, और हर कोई हमसे कहता है कि वह यहाँ कभी नहीं पहुँचेगा, लेकिन हमारे लिए आदर्श यहाँ (मध्य) है। तो क्या करें? बैठो और रोओ, अपने लिए खेद महसूस करो, बच्चे के लिए खेद महसूस करो, यानी हमें समझ में नहीं आता कि क्या करना है।

एल्डस हक्सले का एक उपन्यास था, ब्रेव न्यू वर्ल्ड। यह एक डायस्टोपिया है, और वहाँ उन्होंने, कुछ तरीकों की मदद से, शायद कुछ आनुवंशिक संशोधनों, समाज की जरूरतों के अनुसार, विभिन्न प्रकार के लोगों का गठन किया - अल्फा से (वे ग्रीक वर्णमाला में हैं) से प्लस या माइनस एप्सिलॉन तक अर्ध-क्रेटिन। और उन्हें बनाने के बाद - अल्फा, बीटा, गामा, और निचले वाले एप्सिलॉन-सेमी-क्रेटिन थे, वे जानते थे कि वे उन्हें कहाँ ले जा रहे हैं, और सामाजिक रूप से सभी को अनुकूलित किया। वे सभी वहां सामाजिक रूप से अनुकूलित थे। तदनुसार, प्लस या माइनस एप्सिलॉन सेमी-क्रेटिन ने एक लिफ्टर के रूप में काम किया, उठाया और उतारा, उठाया और उतारा, और जब वह शीर्ष पर पहुंचा, तो उसने वहां सूरज को देखा, और इससे वह बेहद खुश हुआ। मुझे कहना होगा कि हक्सले के पास अभी भी एक डायस्टोपिया है, उनका मानना था कि यह आवश्यक नहीं था, लेकिन दूसरी ओर, इस अर्थ में एक अद्भुत प्रणाली थी।

माता-पिता के पास विकासात्मक अक्षमताओं को बढ़ाने या आकार देने के लिए क्या अवसर हैं? बचपन के विकास की सीमा नहीं है, आप काम करना जारी रख सकते हैं।

- कुछ खुश कैसे करें?

- मैं आपको बताऊंगा कि आपको कैसे दुखी किया जाए। और इसे पलटा जा सकता है …

राजनीतिक रूप से गलत पैमाने और बतख नियम

- आखिरी पैमाना क्या है, जिसके बारे में आप कुछ नहीं कहते?

- मुझे नहीं पता कि यह मौजूद है, क्योंकि यह राजनीतिक रूप से बहुत गलत लगता है। फिर भी, एक ऐसी भावना है कि एक रचनात्मक अवधारणा है जो बौद्धिक विकास या इनमें से किसी भी पैमाने से जुड़ी नहीं है। आप रचनात्मकता की उस एकल अवधि को हटाकर इस पैमाने को पूरी तरह से स्कोर कर सकते हैं। मुझे पता है कि कैसे सुनिश्चित किया जाए कि यहां कुछ भी नहीं है - आपको लंबे, लंबे समय के लिए सीमाएं निर्धारित करनी होंगी और जल्दी से उन्हें प्रशिक्षण-विकास उपकरण में डाल देना होगा - इस पैमाने का आपके लिए कोई मतलब नहीं होगा।

- और अगर यह बहुत स्पष्ट है?

- मुझे नहीं पता। मैंने इसे बिंदीदार रेखा से क्यों खींचा? इसके साथ क्या करना है, मैं वास्तव में नहीं जानता। मैंने अपने जीवन में कई बार देखा कि यह कैसे मौजूद है। वास्तव में, सामान्य बच्चों की प्रतिभा के अलावा, जिसके बारे में मैंने बात की थी, एक विशेष बचपन का उपहार है - यह कलात्मक है, जल्द से जल्द, परीक्षण किया गया है, फिर संगीतमय है, बाद में भी है, बहुत सरल - समस्याओं को हल करने की क्षमता तार्किक की मदद - यह बाद में बनता है। तथ्य यह है कि जब आप इसे देखते हैं, तो आप इसे किसी भी चीज़ से भ्रमित नहीं कर सकते।

वे मेरे पास आते हैं और कहते हैं: "क्या मेरे बच्चे में कलात्मक क्षमता है?" मैं कहता हूं: "दोस्तों, यदि आपके पास एक विशेष कलात्मक प्रतिभा है, तो आप इसे किसी भी चीज़ से भ्रमित नहीं करेंगे, और आप किसी से पूछने नहीं आएंगे।" तुम्हें पता है, बाहर बारिश हो रही है, या इसके विपरीत। यह वास्तव में किसी भी चीज़ से भ्रमित नहीं हो सकता है, और यह भावना बनी रहती है कि उसके माध्यम से कोई कहता है: "ए-ए-ए"। ऐसा होता है, यह अत्यंत दुर्लभ है। मुझे लगता है कि अगर आप अचानक उससे मिलते हैं, तो आपको उसके बगल में बड़े करीने से, बड़े करीने से खड़े होने की जरूरत है … अगर वह आकर्षित करता है, तो उसे पेंट और पत्रक जमा करने की जरूरत है। अगर वह रात में पियानो बनाता है, तो उसके लिए एक पियानो, एक ड्रम खरीद लें … किसी तरह, बड़े करीने से, बड़े करीने से। मुझे ऐसा लगता है कि इसके साथ विशेष रूप से कुछ करने लायक नहीं है, क्योंकि हम नहीं जानते कि यह कहां से आता है, यह क्या है। इसलिए मैंने इसे बड़े करीने से पेंट किया है। मुझे कहना होगा कि यह ज्यादा खुशी नहीं जोड़ता है। खुशी यहीं से नहीं है।

हमारे माता-पिता विकासात्मक अक्षमताओं को बढ़ाने या आकार देने के लिए क्या कर सकते हैं? स्वाभाविक रूप से, पेडल करने के लिए जो उसने पहले ही विकसित कर लिया है। तदनुसार, शेरोज़ा को एक पुराने वर्ग में स्थानांतरित किया जाना चाहिए ताकि उसका सामाजिक विकास पूरी तरह से नीचे चला जाए। उसे किसी व्यायामशाला में भेजने के लिए, और अधिमानतः एक कक्षा में उसकी उम्र के लिए नहीं, और हर समय यह कहना कि वह इतना स्मार्ट है कि वह केवल वयस्कों के साथ संवाद कर सकता है, क्योंकि वह केवल उनके साथ बौद्धिक रूप से संवाद कर सकता है। और ये उसकी बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं रखते हैं, वे उसके विकास के स्तर से नीचे हैं। विकास संबंधी विकार अलग-अलग उम्र में आत्महत्या तक होंगे।

एक बच्चे के सिर के बजाय एक सॉकर बॉल के बजाय शारीरिक विकास को भी पेडल किया जा सकता है, क्योंकि उसके पिता एक फुटबॉल खिलाड़ी बनने का सपना देखते थे - यह आसान है। सामाजिक विकास को गति देना अधिक कठिन है, लेकिन आप सामाजिक अवसरवादियों को विकसित कर सकते हैं, जैसे: "आप अपना सिर न उठाएं, आपको यह और वह करने की आवश्यकता है।" और थोड़ी देर बाद, बच्चा आमतौर पर यह समझना बंद कर देता है कि वह कौन है, वह क्या चाहता है, वह क्या नहीं चाहता है।

जितनी जल्दी हो सके, बच्चे को अन्य लोगों की भावनाओं के साथ तालमेल बिठाना सिखाना आवश्यक है, और हर कोई जानता है कि यह कैसे करना है, लेकिन कुछ ही करते हैं। "यह कैसा है? अभी वह छोटा है"। हमारा एक बाल-केंद्रित परिवार है। वे मेरे पास आते हैं और कहते हैं: "मैं कुछ कैसे कर सकता हूँ?" मैं कहता हूं: "जो चाहो करो।" वे मुझसे कहते हैं: "बच्चा कैसे बेहतर है?" - "मैं लानत नहीं देता। बिल्कुल नहीं। तुम बड़े बत्तख हो - जैसा चाहो करो।"

बतख के बारे में - क्या यह स्पष्ट है? क्या आपने कभी बत्तख को बत्तखों के साथ चलते हुए देखा है? दिखाई दिया? बत्तख के बाद बत्तख। क्या आपको लगता है कि बत्तखें थीं जो यहां गईं, वहां गईं? बेशक, केवल वे ही खाए गए थे, उन्हें प्राकृतिक चयन द्वारा चुना गया था। मैं किस लिए हूँ? क्योंकि बत्तख जानता है कि कहाँ जाना है, बत्तख जानता है कि कहाँ खतरनाक है, कहाँ खतरनाक नहीं है, और बत्तखों को पता नहीं है। क्रमिक रूप से, यह विकसित हुआ है कि एक पक्षी और एक स्तनपायी के बच्चे को बौद्धिक, शारीरिक, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक रूप से अनुकूलित किया जाता है - इसे मादा का पालन करने के लिए अनुकूलित किया जाता है।उसके पास उसका नेतृत्व करने के लिए संसाधन नहीं हैं, इसलिए यदि हम परिवार में बाल-केंद्रितता की व्यवस्था करते हैं, यानी हम बच्चे के लिए सबसे अच्छा करते हैं, तो हम शुरू से ही बच्चे के तंत्रिका तंत्र को अधिभारित करते हैं। यदि तंत्रिका तंत्र स्वस्थ और मजबूत हो तो हमें मकर संतान की प्राप्ति होती है। यदि तंत्रिका तंत्र पहले से ही किसी चीज से बर्बाद हो चुका है, तो हमें विकास संबंधी विकार हो सकता है।

जितनी जल्दी हो सके, बच्चे को अन्य लोगों की भावनाओं पर प्रतिक्रिया करना, उन्हें पहचानना और दूसरों के लिए इन भावनाओं के लिए अपना व्यवहार बदलना सिखाना आवश्यक है। पहला और स्वाभाविक परिवार है, यानी माँ, पिताजी, दादी, भाई, बहन, कोई और। एक बच्चा जिसे पढ़ाया नहीं जाता है, एक बच्चा जो सोचता है कि दुनिया उसके चारों ओर घूमती है, जीती है, मरती नहीं है, उसके साथ कुछ भी भयानक नहीं होता है, लेकिन उसके खुश रहने का अवसर … आप देखते हैं, जब हम प्राप्त करते हैं तो हम खुश नहीं होते हैं, लेकिन जब हम देते हैं - यह स्पष्ट है, खासकर हमारी बेतहाशा बेमानी दुनिया में। किशोरों के माता-पिता अक्सर मेरे पास आते हैं और कहते हैं: “मुझे अब नहीं पता कि उसे क्या देना है। मैं उसे सुझाव देता हूं - तुम्हें वहां जाने दो। और उसे आईफोन के लेटेस्ट ब्रांड के अलावा किसी चीज की जरूरत नहीं है।

- "जितनी जल्दी हो सके" अभी भी किस उम्र में है?

- 20वीं सदी के मध्य का अध्ययन - एक बच्चा जन्म के चार घंटे बाद जो पढ़ता है उसके अनुसार मां की भावनाओं को पढ़ने और अपने व्यवहार को बदलने में सक्षम होता है। डेढ़ साल का बच्चा काफी शांति से कह सकता है: "पिताजी सो रहे हैं, चुपचाप।" यह पूरी तरह से सामान्य है।

मैंने अपनी आँखों से एक दिल दहला देने वाली कहानी देखी। बच्चा डेढ़ साल का है, वह व्यावहारिक रूप से बोलता नहीं है। एक सामान्य बच्चा, एक सामान्य माँ, इस तरह एक खेल खेलती है: माँ अपनी नाक दबाती है और कहती है "बी-एंड-पी!" और बच्चा हंसता है। ऐसा खेल। फिर बच्चे को ज्वर के दौरे पड़ते हैं और नैदानिक मृत्यु होती है। माँ अपने मन की उपस्थिति नहीं खोती है, पुनर्जीवन के उपाय शुरू करती है, बड़ी लड़की एम्बुलेंस को बुलाती है, और जब एम्बुलेंस आती है, तो बच्चा पहले से ही साँस ले रहा होता है। वे उसे कुछ पंप करते हैं, वह अपनी आँखें खोलता है। आगे, बिल्कुल, एम्बुलेंस की पूरी टीम, माँ, खड़ी है - कोई नहीं जानता, किसी ने घड़ी नहीं देखी, दिमाग कब से बाहर है? आदर्श से पौधे तक हो सकता है, और कोई नहीं जानता, और डॉक्टर नहीं जानता।

हर कोई खड़ा होकर देखता है - जीवन में आने के लिए, फिर वह जीवन में आया, लेकिन व्यक्तित्व का क्या? बच्चा अपनी आँखें खोलता है, अपनी टकटकी पर ध्यान केंद्रित करता है, जैसे कि माँ को पता चल गया हो, और वह यह है: "आह!" डॉक्टर कहता है: "लगता है बीत गया, सब कुछ सामान्य लगता है।" माँ के पास एक "पीछे हटना" है, वह पाउंड करना शुरू कर देती है, आँसू बहते हैं, थूथन नहीं बहते हैं, वह बच्चे को पकड़ लेती है। बच्चा उसे देखता है, उसका दिमाग तैर रहा है, बेशक, वह कुछ महसूस करने की कोशिश कर रहा है, वह उसकी नाक पर दबाता है और कहता है: "माँ, बीप!" क्या आप समझते हैं, हाँ? डेढ़ साल का बच्चा - उसने उसकी भावनात्मक स्थिति को पढ़ा, उसे याद आया कि उसे खुश करने के लिए कैसे करना है, और उसने ऐसा किया।

अगर कोई थोड़ा बड़ा होने तक इंतजार करने वाला है, और फिर मैं उसे दूसरे लोगों की भावनाओं के साथ तालमेल बिठाना सिखाता हूं, तो आपको परेशान होने की जरूरत नहीं है।

आदर्श वह है जो आपने अपने परिवार के लिए निर्धारित किया है।

और क्या विकासात्मक व्यवधान पैदा कर सकता है? शैक्षणिक उपेक्षा, इसके अलावा, शैक्षणिक उपेक्षा - हम किसी भी तरह से उन माता-पिता के बारे में बात नहीं कर रहे हैं जो नशेड़ी या शराबी हैं, हालांकि ये लोग भी मौजूद हैं, और हम इसे किसी भी तरह से लिख नहीं सकते हैं। लेकिन एक अन्य प्रकार की शैक्षणिक उपेक्षा है - बच्चे को एक गोली देने के लिए और, जैसा कि यह था, भूल जाओ, क्योंकि बच्चा वहीं बैठा था और बस। या अपने बच्चे के लिए कार्टून चालू करें।

- क्या आपको उससे किसी तरह निपटने की ज़रूरत है?

- बच्चे के साथ? जी हां आप बिल्कुल सही हैं। आपने इसे बहुत सटीक रूप से तैयार किया है - आपको अध्ययन करने की आवश्यकता है।

- मेरा मतलब है, वास्तव में क्या करने की जरूरत है?

- आपको बच्चे के साथ उसकी उम्र के हिसाब से व्यवहार करने की जरूरत है। जीवन के पहले वर्ष के बच्चों के लिए खेल हैं, दूसरे, तीसरे, और इसी तरह।

- उसे टैबलेट से पूरी तरह से वंचित करने के लिए?

- क्यों क्यों? अगर आपको ऐसा लगता है, तो भगवान के लिए। तुम बच्चे को दो, अगर तुम चाहो - दे दो, तुम नहीं चाहते - मत दो। कम से कम पांच साल तक के बच्चे में दृश्य-सक्रिय सोच होती है, यानी उसे वस्तुओं के साथ किसी तरह बातचीत करने की जरूरत होती है, वस्तुओं का आयतन होना चाहिए, उनकी अलग-अलग विशेषताएं होनी चाहिए, और इसी तरह।ये सभी आईपैड विजुअल और ऑडियो का इस्तेमाल करते हैं। तदनुसार, यह दुनिया की दरिद्रता है, इसकी चपटी। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि किसी कारण से आपको पोज में आकर टीवी को बालकनी से फेंकना होगा।

- क्या एक बच्चे के लिए दिन में 15 मिनट टीवी देखना सामान्य है?

- आदर्श वही है जो आपने अपने परिवार के लिए तय किया है। आप समझते हैं कि दुनिया में एक परिवार है जहां टीवी नहीं है, और बच्चे इसे बिल्कुल नहीं देखते हैं। यह उनके लिए आदर्श है। एक विकल्प है जहां बच्चे दिन में 15 मिनट देखते हैं, वहां वे दिन में आधा घंटा देखते हैं। वहाँ वह और उसकी माँ सुबह से रात तक बैठकर टीवी देखते हैं।

- शैक्षणिक उपेक्षा क्या है?

- शैक्षणिक उपेक्षा तब होती है जब कोई बच्चा बिना मां के टीवी देखता है। यह उनका अपना है - बच्चे की देखभाल करने के लिए - वे किसी और चीज़ पर शिफ्ट हो जाते हैं: सड़क पर, शिक्षकों पर, टीवी पर, सोशल नेटवर्क पर, किसी और चीज़ पर। माँ इसे जाने देती है - यह शैक्षणिक उपेक्षा है। क्या इससे विकास संबंधी विकार नहीं हो सकते? बेशक, यह हो सकता है, और ज्यादातर मामलों में ऐसा नहीं होता है, क्योंकि अधिक गंभीर चीजें विकास संबंधी विकारों को जन्म देती हैं। लेकिन अगर वहां कुछ खर्च किया जाए, तो वह नेतृत्व कर सकता है।

बहुत खास मामले हैं। यहाँ वह सबसे चमकीला है जो मुझे अपने जीवन में मिला है, मुझे इससे अधिक उज्ज्वल भी याद नहीं है। एक बार एक महिला 12 या 14 साल के पहले से ही बड़े हो चुके लड़के के साथ मेरी मुलाकात के लिए आई थी। लड़का अजीब लग रहा था, और एक विकासात्मक विकार का विचार मेरे लिए काल्पनिक भी नहीं था। उसे किसी प्रकार का विकासात्मक विकार था - वह मोटा था और ऐसी आवाज में बोला: "माई-माय-माय" (चीख)। साथ ही वह शारीरिक रूप से बड़े और मोटे थे।

मेरे आश्चर्य के लिए (मैंने अपनी मां से नहीं पूछने का फैसला किया, मैंने फैसला किया कि वह खुद मुझे बताएगी कि निदान क्या किया गया था), उसने समस्या प्रस्तुत की कि वह स्वतंत्र नहीं था। मैं थोड़ा पागल हो गया था, लेकिन मैंने उससे वही बात करने का फैसला किया। इस तरह उसने समस्या प्रस्तुत की - कि वह स्वतंत्र नहीं है और शिक्षक शिकायत कर रहा है। मैंने सोचा कि अगर कोई शिक्षक है, तो इसका मतलब है कि वह किसी तरह के सहायक स्कूल में पढ़ रहा है, और सब कुछ उतना बुरा नहीं है जितना पहले मुझे लग रहा था।

मैंने उससे पूछा: "तुम किस स्कूल में जाते हो?" उसने मुझे एक साधारण असली स्कूल नाम दिया। "आप कैसे अध्ययन करते हैं?" मैंने पूछ लिया। "मेरे पास तीन चौके हैं, अन्य फाइव," उन्होंने कहा। विकासात्मक विकार की मेरी धारणा कहीं नहीं गई है। तब मैं और मेरी माँ कहते हैं: "उसे क्या बात है?" वह कहती है: "मुझे नहीं पता। वह हमेशा यही कहते थे।" - "हमेशा की तरह?" - "हमेशा की तरह। मैं बहुत बुरी तरह बोलता था, मैंने उसका मसाज किया, मैंने कुछ और किया।" मैं कहता हूं: "आप अपने दोस्तों के साथ कैसे हैं?" "बिल्कुल नहीं, वह दूसरों के साथ संवाद नहीं करता, वह हर समय मेरे साथ रहता है। क्या करें? यह मेरा क्रॉस है।" मैं कहता हूं, "ठीक है, चलो कोशिश करते हैं।"

मैंने उसे एक असाइनमेंट दिया, वह एक हफ्ते के लिए चला गया, और एक हफ्ते बाद आया और रिपोर्ट किया। कार्य क्या थे? सड़क पर एक व्यक्ति के पास जाओ और उससे समय पूछो; दुकान पर जाओ, एक रोल खरीदो - कुछ ऐसी बात। कुछ ने उसके लिए काम किया, कुछ ने काम नहीं किया, लेकिन यह प्रक्रिया वास्तव में चलती रही। वहीं वह आदमी खुश था और उसकी आवाज नीची थी। और मैं खुश था - प्रक्रिया चल रही है।

और किसी तरह यह मेरी माँ के साथ काम नहीं किया। मुझे लगा - मैं कुछ कह रहा था, लेकिन किसी तरह वह हर समय जा रही थी। फिर मैंने उसे फिजियोथेरेपी अभ्यास के लिए भेजा, क्योंकि शारीरिक रूप से वह स्पष्ट रूप से काफी कमजोर है। और मेरे सहयोगी, फिजियोथेरेपी विभाग के प्रमुख, अगले दिन, आने के बाद, वे कहते हैं: “सुनो, वह क्या कर रहा है? उसकी क्या खबर है? फिजियोथेरेपी एक्सरसाइज के साथ फिजियोथेरेपी एक्सरसाइज करती है, लेकिन सामान्य तौर पर इसमें गलत क्या है?" "मुझे बिल्कुल पता नहीं है। कार्ड में मैंने पढ़ा, ऐसा कुछ नहीं है।" जब मैंने पूछा तो मेरी मां ने कहा: "हां, उन्होंने जांच की, लेकिन ऐसा कुछ नहीं।" लेकिन फिर भी, शरीर विज्ञान नाशपाती के आकार का है और यह "न्या-न्या-न्या" है।

मैं अपनी मां से कहता हूं: "क्या आपने ट्राइसॉमी द्वारा उसकी जांच की?" क्योंकि वहाँ आंशिक रूप से है, यह गुणसूत्र, डाउंस सिंड्रोम, समग्र रूप से है, लेकिन यह टुकड़ों में होता है, और फिर कहीं कुछ होता है, किसी तरह। जब मैंने यह प्रश्न पूछा तो मुझे क्या उम्मीद थी? मुझे उम्मीद थी कि वह कहेगी: "हां, उन्होंने जांच की, कुछ नहीं।" या, तदनुसार: "मुझे याद नहीं है कि किसके लिए जांच की गई थी, लेकिन, शायद, उसके लिए भी"।और फिर बेहोश हो जाती है! तुम्हें पता है, जैसे १८वीं सदी में - हॉप! मैं इधर-उधर भागा, मैं कोई दवा नहीं हूँ। अंत में, मैंने अपने मुँह में पानी डाला। क्या करें? फिर वह अपने होश में आती है, और मेरे पास ऐसी अंतर्दृष्टि है - एक मनोवैज्ञानिक, मैंने इस बच्चे को लगभग एक साल तक देखा, फिर यह मुझ पर छा गया, मैं कहता हूं: "बस, मैं सब कुछ समझ गया। क्या आपको डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा हुआ है?" वह कहती है: "नहीं, ऐसा नहीं है।"

वे अपने पति के साथ युवा थे, और युवा लोगों का परीक्षण नहीं किया जाता है, ऐसा माना जाता है कि डाउन का जन्म एक निश्चित उम्र के बाद होता है। वे तैयार नहीं थे, और अब वह कहती है कि वह मुख्य रूप से इस तथ्य से प्रताड़ित है कि उसने विरोध भी नहीं किया। जब उनके बच्चे का जन्म हुआ, तो उनसे कहा गया: "छोड़ो, तुम छोटी हो, तुम एक सामान्य बच्चे को जन्म दोगी।" मेरे पति आए, वे अपनी सास के साथ रहते थे, उन्होंने कहा कि वे इस तरह के लिए तैयार नहीं थे कि उन्हें एक पूर्ण बच्चे की जरूरत थी। उसने विरोध नहीं किया, बच्चे को छोड़ दिया, लेकिन उसने उसका गला घोंट दिया। उसने अपने दूसरे बच्चे के जन्म के लगभग तुरंत बाद अपने पति को तलाक दे दिया। यह बच्चा सामान्य है, उसने उसे नीचा दिखाया। सच कहूं तो उससे पहले जब तक मैंने इस बच्चे को नहीं देखा, मुझे लगा कि यह असंभव है। अब, यह संभव है।

यह विकासात्मक विकारों के गठन के बारे में है, यह एक विशेष मामला है। उसे वास्तव में एक डाउन की जरूरत थी, और उसे एक डाउन भेजा गया था, लेकिन उसने इसे मना कर दिया, उसे एक बच्चे की जरूरत थी जो "माई क्रॉस" हो, यानी हम साथ हैं, हम हमेशा वहां हैं, वह मेरे बिना नहीं रह सकता - उसे जरूरत थी एक नीचे… मैं कहता हूं, "तुम्हें पता है क्या? यह आपके गैग्स के लिए भुगतान करने के लिए बहुत महंगा मूल्य है। उसे रिहा किया जाना चाहिए। अपने आप को खोजें, अपनाएं, यदि आपके पास स्क्रैप सामग्री से नीचे बनाने का ऐसा अनुभव है, तो आप इसे संभालना जानते हैं। और वर्तमान के साथ आप सक्षम होंगे। वास्तव में, शायद वह बच्चा जीवित है?" वह कहती है, "यह एक लड़की है।" - "ठीक है, उस लड़की की तलाश करो, शायद तुम्हारे पास अभी भी समय हो। लेकिन नहीं - तुम कब्र पर रोओगे। जब आप उसकी तलाश कर रहे होते हैं, तो आपको दूसरे मिल जाएंगे, आप किसी और को चुन पाएंगे।" और वह खुशी-खुशी कहीं भाग गई। सामान्य तौर पर, बिल्कुल आश्चर्यजनक मामले होते हैं।

माता-पिता के लिए एक बच्चे में मौजूदा विकासात्मक विकारों को ठीक करने के अवसर लगभग अंतहीन हैं। मैंने एक स्थिति देखी, यह भी सभी सीमाओं से परे है - सामाजिक रूप से अनुकूलित माइक्रोसेफालस। यह, मेरे दृष्टिकोण से, असंभव है, लेकिन फिर भी, मैंने देखा। एक मादा डॉग हैंडलर ने एक बच्चे को जन्म दिया और काफी देर तक डॉक्टरों के पास जाकर पूछा कि वह क्या है। वह उसे ले गई, उसे भी उसे छोड़ने के लिए कहा गया। माइक्रोसेफालस क्या है, आप समझते हैं - मस्तिष्क व्यावहारिक रूप से केवल आंशिक रूप से होता है, और कॉर्टेक्स के साथ सब कुछ खराब है, अर्थात वे बोलते नहीं हैं, कुछ भी नहीं।

वह डॉक्टरों के पास गई और पूछा: "वह क्या है, मैं कैसे समझ सकता हूं कि वह क्या है?" एक वृद्ध मनोचिकित्सक ने, यह जानकर कि वह एक सायनोलोजिस्ट थी, ने उससे कहा: “वह क्या है? वह आपके कुत्ते की तरह है। आप समझते हैं, कुछ आदेशों को शायद प्रशिक्षित किया जा सकता है। वह बौद्धिक रूप से, हर चीज में - कुत्ते की तरह है।" "क्या यह सच है?" - उसने कहा। "सच है," मनोचिकित्सक ने कहा। "धन्यवाद," उसने कहा और चली गई और डॉक्टरों के पास जाना बंद कर दिया। मुझे याद नहीं है कि उसका नाम मूल रूप से क्या था, उसने उसे जैक कहा। और आप जानते हैं, उसने उसे कुत्तों में आज्ञाओं का पालन करना, यानी सुदृढीकरण विकसित करना भी सिखाया। उसने जैक को सिखाया कि कैसे कुत्तों को कुत्तों को फेंकना है, बाड़ों को साफ करना है, और उसने बहुत सारी आज्ञाओं को समझा, उसने कहा, लगभग 150। असंभव, लेकिन यह किया गया था, जैक को सामाजिक रूप से अनुकूलित किया गया था, मैंने इसे अपनी आंखों से देखा।

यानी संभावनाएं अनंत हैं। फिर, संदर्भ महत्वपूर्ण है। इस महिला और उसके जैक ने क्या बचाया? कि उसे संदर्भ दिया गया था। उसे बताया गया था कि वह क्या था, और उसका संदर्भ था: "और मैं कुत्तों के साथ काम कर सकता हूं।" अगर मुझे कुत्ता मिल गया है, तो मैं यह सुनिश्चित करूंगा कि उसके साथ सब कुछ ठीक है - और उसके साथ सब कुछ ठीक है। क्या आप जानते हैं कि वह मेरे पास क्या लेकर आई थी? उसे किसी मनोवैज्ञानिक की मदद की जरूरत नहीं है। किस लिए? वह मुझसे पूछने आई कि आप किस उम्र में अपनी सबसे छोटी बेटी को जैक में बदल सकते हैं ताकि वह उसकी आज्ञाओं को पूरा कर सके। ताकि वह जैक को किसी पर या अपने किसी अपराधी पर सेट न करें। जैक बहुत बड़ा है। यह कितना पुराना है? मैं कहता हूं, "यह बिल्कुल उचित क्यों है?" वह कहती है: "हम शाश्वत नहीं हैं, अचानक वह हमसे आगे निकल जाएगा, कोई उसके साथ होगा …"।

सेंस और सेंस

- कृपया मुझे बताएं कि बच्चे के विकास को किस उम्र में ठीक किया जा सकता है?

- चूंकि मनोचिकित्सा जैसी कोई चीज होती है, सिद्धांत रूप में, आप हमेशा सही कर सकते हैं। मैं उम्र नहीं जानता। मैं वास्तव में बुजुर्गों की मनोचिकित्सा में विश्वास नहीं करता, वहां, मेरी राय में, कोई सुधार नहीं हो सकता है - अगर कुछ नहीं है, तो इसे लेने के लिए कहीं नहीं है, केवल सहायक चिकित्सा हो सकती है। किसी भी मामले में, देर से वयस्कता तक, इसमें कोई संदेह नहीं है।

- परिपक्व कब?

- "जब तक मैंने मेले से जाना शुरू नहीं किया," अपेक्षाकृत बोल रहा हूँ। मुझे नहीं पता। फिर विकास क्या है। 45 वर्ष का कोई व्यक्ति पहले से ही एक बुजुर्ग, बुजुर्ग व्यक्ति की तरह महसूस करता है, जो पहले से ही निश्चित रूप से "मेले से जा रहा है", और किसी ने 45 वर्ष की आयु तक किशोरावस्था नहीं छोड़ी है।

- एक बच्चे को दूसरे लोगों की भावनाओं को पढ़ना, उन पर प्रतिक्रिया देना सिखाने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?

- यह अच्छा है कि आपने यह प्रश्न पूछा। यहां सब कुछ बहुत सरल है - भावनाओं को दिखाया जाना चाहिए, अर्थात उन्हें होना चाहिए, बच्चे को सभी भावनात्मक अभिव्यक्तियों का सामना करना चाहिए, और उन्हें अपने व्यवहार से जोड़ने में सक्षम होना चाहिए। उसे समझना चाहिए कि मैं यह कर रहा हूँ - और यह माँ से नाराज है। मैं ऐसा करता हूं - और वह भावुक स्नेह की स्थिति में आ जाती है, और मेज पर गुलाबी धब्बा लगाना शुरू कर देती है। तदनुसार, मुझे यह पसंद है - और हर कोई मुझे स्वीकार नहीं करता है। मैं इसे इस तरह करता हूं - और यह दादी को प्रसन्न करता है, और शायद यह दादाजी को परेशान करता है। एक बच्चे को जन्म से ही मानवीय भावनाओं के सभी पहलुओं का सामना करना चाहिए और उन्हें अपने व्यवहार से जोड़ने में सक्षम होना चाहिए।

- भावनाएँ बुद्धि से कैसे जुड़ी हैं?

- व्यावहारिक रूप से कोई बुद्धि नहीं है। मैंने आपको नास्तेंका के बारे में एक कहानी सुनाई। यह बुद्धि से कैसे संबंधित है?

- अगर वह भावनाओं को पढ़ना सीखता है और समझता है कि इससे एक और दूसरे को यह होगा, तो वह वयस्कों के साथ छेड़छाड़ करेगा।

- बच्चा "मैं तुम्हें बना सकता हूं" कार्यक्रम के अनुसार स्वचालित रूप से डेढ़ साल तक पहुंचने वाले वयस्कों के साथ छेड़छाड़ करना शुरू कर देता है। यह विशेष रूप से भावनाओं से क्यों जुड़ा है, मुझे समझ में नहीं आया। शायद आप स्पष्ट कर सकते हैं? मान लीजिए कि मुझे पता है कि आप अवैध अंडे पसंद करते हैं और कोकोटे अंडे से नफरत करते हैं। जब मैं आपको यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं, तो मैं पके हुए अंडे पकाऊंगा - क्या यह हेरफेर है? बच्चा जानता है कि डैडी को दो गांठ चीनी और नींबू वाली चाय पसंद है, और दादाजी बिना चीनी की चाय पीते हैं, लेकिन दो बैग के साथ। और एक सकारात्मक पथपाकर पाने के लिए, वह उस चाय को पिताजी के आने के लिए तैयार करता है, और, तदनुसार, वह दादा के लिए। क्या यह हेरफेर है?

- अगर उसे कुछ लेना है तो वह चाय लाता है।

- तथ्य यह है कि यह बच्चे का सवाल नहीं है, यह आपका सवाल है। यदि आप सीगल लाने के जवाब में कार्टून चालू करते हैं, तो आपको स्वीकार करना होगा, इसका बच्चे से कोई लेना-देना नहीं है, इसका आपसे कोई लेना-देना नहीं है।

- आप कहते हैं - शैक्षणिक उपेक्षा, लेकिन साथ ही इसे विकास को दें …

- आप बच्चे को सड़क पर भेज सकते हैं, बच्चे को विकास के लिए दे सकते हैं - दोनों करीब हैं। अगर हम एक छोटे बच्चे के बारे में बात कर रहे हैं, न कि एक और वयस्क के बारे में जो शिक्षा प्राप्त करता है, तो यह उसके करीब है। मजदूर वर्ग के आस-पड़ोस की ईमानदार माताएँ जब वे अपने छोटे बच्चों के साथ मेरे पास आती हैं, जब मैं कहती हूँ: "वह डेढ़ साल का है, आपने उसे" चतुर और चतुर "समूह में क्यों भेजा?" - "भगवान, उसके बिना डेढ़ घंटे कॉफी पीने के लिए," तंबाकू कारखाने से मेरी कामकाजी मां मुझे ईमानदारी से बताती हैं। उच्च शिक्षा प्राप्त माताएं अक्सर इस जगह पर गंभीर चेहरा बनाती हैं।

- बच्चों में सही गोलार्ध के विकास के तरीकों के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं? उदाहरण के लिए, झोखोव की तकनीक।

- आप जानते हैं, मेरा इससे कोई लेना-देना नहीं है। मुझे याद है कि मैं अलेक्जेंडर ज़खारोव के साथ दोस्त था, वह 25-30 साल पहले इस विचार के साथ इधर-उधर भागता रहा, कि उस गोलार्द्ध, इस गोलार्ध को विकसित करना जरूरी है। तथ्य यह है कि इंटरहेमिस्फेरिक विषमता सात साल की उम्र तक बनती है, यह वास्तव में न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल पुष्टि के साथ बनती है, इसलिए मुझे इन सभी नल और नलों का पता नहीं है। इसके अलावा, आप समझते हैं: 20% दाएं हाथ के हैं, 7% या 8% बाएं हाथ के हैं, बाकी सभी उभयलिंगी हैं। मुझे लगता है कि इससे ज्यादा नुकसान नहीं होना चाहिए। बच्चे बहुत लचीले होते हैं।

- आप कहते हैं कि ऐसा विषय फिसल गया है कि स्कूली बच्चे औसत होते हैं।

- नहीं, आप क्या हैं, वे औसत नहीं हैं।

- वे रचनात्मकता को मारते हैं।

- वहां रचनात्मकता को कोई नहीं मारता। यह सिर्फ इतना है कि हमारा मानक पाठ्यक्रम बाएं मस्तिष्क, यानी एक समस्या, एक समाधान पर बनाया गया है। यह वास्तव में सच है। या आप यह कहना चाहते हैं कि वास्तव में रचनात्मक व्यक्ति यह कहेगा कि वाक्य में चार विषय और पाँच क्रियाएँ हैं: "पक्षी ने दक्षिण की ओर उड़ान भरी"? बिल्कुल नहीं। एक विषय और एक क्रिया है। सीखना इसी पर आधारित है, इसलिए कम से कम रचनात्मकता की अवधि को छोटा न करें।

- आठ बजे स्कूल जाओ?

- ओह, व्यक्तिगत रूप से, बिल्कुल। किसी को छह बजे इसकी जरूरत है, किसी को आठ पर।

- बहुत सारे लोगों ने होमस्कूलिंग का इस्तेमाल करना शुरू कर दिया। आप इस बारे में कैसा महसूस करते हैं, क्या आपको नहीं लगता कि यह बच्चा सामाजिक विकास में किसी तरह चोट पहुँचाता है?

- हाँ अच्छा। सुनो, हमारे रईसों को पीढ़ियों से घर पर शिक्षित किया गया है, और यह नहीं कहना कि हमारे रईस इतने पिछड़े वर्ग थे। बेशक, उनके लिए सब कुछ बुरी तरह से समाप्त हो गया। लेकिन दूसरी ओर, आखिरकार, हर किसी के लिए सब कुछ बुरी तरह से समाप्त होता है, आप समझते हैं कि प्राचीन साम्राज्य सभी ध्वस्त हो गए, मैं अखेनातेन के बारे में बात नहीं कर रहा हूं।

मुद्दा यह है कि बच्चे एक बहुत ही अस्थिर प्रणाली हैं। यदि एक माँ अपने लिए सिर का हर्निया चाहती है और बच्चे को घर पर पढ़ाना चाहती है, तो उसे ऐसा करने का अधिकार है, यह उसका बच्चा है, वह इसे दलिया के साथ खाना चाहती है। याद रखें, स्कूल के निबंधों के वाक्यांश, मैं उनसे बहुत प्यार करता हूँ: "मैंने जो जन्म दिया है, इसलिए मैं तुम्हें मार दूंगा," तारास बुलबा ने कहा और तीन मीटर दूर चला गया। लेकिन, निश्चित रूप से, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए: यदि हम एक बच्चे को घर की शिक्षा देते हैं, तो कहीं न कहीं हमें उसे सामाजिक विकास भी प्रदान करना चाहिए। हमें इसका भी आयोजन करना होगा। यदि स्कूल संस्करण में हमें इसे व्यवस्थित करने की आवश्यकता नहीं है, तो बच्चा हमारे साथ चलेगा, और फिर वे एक साथ स्कूल से जाएंगे, फिर भी वे सर्कल में जाएंगे, विस्तारित दिन और कहीं और, फिर उस मां के पास जाएंगे जो ले गई थी घर पर बच्चे की शिक्षा के लिए, इस बारे में सोचने की जरूरत है। बस इतना ही।

- कृपया मुझे बताएं, क्या जुड़वा बच्चों के विकास के लिए कोई मानदंड हैं? आपको क्या ध्यान देना चाहिए?

- जुड़वाँ बच्चे आमतौर पर हमेशा थोड़ा लेट होते हैं। यह ठीक है क्योंकि वे या तो एक-दूसरे पर टिके हुए हैं या वे आधा हो रहे हैं। मुझे याद है कि जुड़वाँ बच्चे, एक लड़का और एक लड़की, मेरे पास आए - वहाँ लड़का गिनना जानता था, लड़की पढ़ना जानती थी, वे 6 साल के थे। शिक्षिका ने बताया कि दोनों मानसिक रूप से विक्षिप्त हैं। ठीक है। बात यह थी कि लड़का फावड़ियों को बांधना जानता था, और लड़की बटनों को बांधना जानती थी। और लड़के ने दोनों को बाँध दिया, और लड़की ने दोनों के बटन दबा दिए। यदि आप वास्तव में आदर्श चाहते हैं, तो उन्हें अलग किया जाना चाहिए और एक के साथ अलग से, दूसरे के साथ अलग से निपटा जाना चाहिए, अन्यथा वे कुछ साझा करेंगे।

- क्या मैंने सही सुना है कि माता-पिता अपने भीतर निर्धारित करते हैं कि उनके लिए क्या आदर्श है?

- ज़रूर। और अपने भीतर नहीं, लेकिन किसी तरह इसे चेतना में लाना वांछनीय है, अर्थात, यदि आप इसे अचेतन स्तर पर निर्धारित करते हैं, तो आपको जंग के अनुसार जीना होगा: सामूहिक अचेतन।

- फिर माता-पिता सामाजिक संरचनाओं के साथ बातचीत करते हैं - किंडरगार्टन, स्कूल, जिसमें यह वक्र है।

- यह है अगर वह चुनता है। अभी-अभी उन्होंने प्रश्न पूछा है कि आप स्कूल के साथ बातचीत न करने का विकल्प चुन सकते हैं, उदाहरण के लिए।

- मान लीजिए कि वह बातचीत चुनता है। और स्कूल कहता है: "आपका बच्चा आदर्श नहीं है।" और मेरे दिमाग में एक समझ है कि मेरा बच्चा आदर्श है। तब के रूप में? माता-पिता के कार्य क्या हैं?

- माता-पिता अपने बच्चे को "आदर्श या नहीं आदर्श" गलत चीज चुनता है। और वह चुनता है कि उसके लिए क्या आदर्श है। उदाहरण के लिए, उन्होंने चुना: आदर्श एक पूर्ण सामाजिक अनुकूलन है। और फिर वह अपने बच्चे को पूर्ण सामाजिक अनुकूलन के मार्ग पर ले जाता है। यदि, उदाहरण के लिए, एक बच्चे को कुछ स्पष्ट विकास संबंधी विकार है, वही डाउन सिंड्रोम, जब से हमने उसके बारे में बात की है, तो माता-पिता उसे जितना हो सके उतना अच्छा सिखाते हैं और उसे पूर्ण सामाजिक अनुकूलन की ओर ले जाते हैं, उदाहरण के लिए, एक में काम करने के लिए सुपरमार्केट अगले दरवाजे, जहां हर कोई प्यार करेगा और खुशी से उसे स्वीकार करेगा। मुद्दा यह है कि हम अपने बच्चे के लिए मार्ग के बारे में निर्णय लेते हैं यदि उसे हमारी संरचनाओं की सामान्य चेहरे की अभिव्यक्ति के साथ कोई विसंगति है।

- अगर हम माता-पिता के संदर्भ के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, लेकिन कहें, इन बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षक के बारे में - क्या वह अपने भीतर अपना आदर्श निर्धारित कर सकता है?

- हाँ। इसके अलावा, वह करता है, हम इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते। शिक्षक हमेशा यही करता है। यदि पहली कक्षा के शिक्षक को लगता है कि जो बच्चा 45 मिनट तक बैठता है, समय-समय पर हाथ उठाना आदर्श है, और जो बच्चा ऐसा नहीं कर सकता है वह आदर्श नहीं है, हमें यह ध्यान में रखना होगा कि उसके पास क्या है उसका सिर। यह।

- तो यह शिक्षक को बदलने लायक है, अगर हम देखते हैं कि उसका स्थिर मानदंड विरोधाभासी है, तो वह लगातार बच्चे पर सड़ांध कैसे फैलाएगी?

- सोचो, तौलना।

- क्या पुराने प्रीस्कूलर और छोटे छात्रों के समाजीकरण के लिए समूह में पर्याप्त संख्या में लोगों की कोई अवधारणा है?

- नहीं, अच्छा, तुम क्या हो? यह बहुत कुछ बच्चे के स्वभाव, उसके तंत्रिका तंत्र के बल पर निर्भर करता है। ऐसे बच्चे हैं जो भीड़ को बर्दाश्त नहीं कर सकते, बच्चे को किसी छुट्टी पर नहीं लाया जा सकता।

- अगर उसका केवल एक ही दोस्त है, और वह हर समय उसके साथ संवाद करता है?

- अगर किसी बच्चे का एक दोस्त है जिसके साथ वह संवाद करता है, तो यह पहले से ही अच्छा है, खासकर अगर हम ऐसे बच्चे के साथ व्यवहार कर रहे हैं जिसमें उत्तेजना की प्रक्रिया पर निषेध की प्रक्रिया प्रबल होती है। एक नियम के रूप में, उनका एक दोस्त है - यह उनके लिए पूर्ण आदर्श है। और अगर कोई बच्चा एक बच्चे को छोड़कर बिल्कुल भी संपर्क स्थापित नहीं कर सकता है, तो निश्चित रूप से, उसे इसके साथ काम करना चाहिए - उसे किसी और के साथ लाने का प्रयास करें।

- अगर वह आमने-सामने है, तो वह कर सकता है।

- अगर वह इन पांच बच्चों में से किसी के साथ आमने-सामने संपर्क स्थापित कर सकता है, तो बच्चे के साथ सब कुछ क्रम में है।

- क्या बाएं और दाएं हाथ के लोगों के लिए आदर्श की अवधारणा अलग हो सकती है?

- ज़रूर। तथ्य यह है कि हमारी संस्कृति, भौतिक संस्कृति, दक्षिणपंथियों के तहत व्यवस्थित है। मान लीजिए जापानी संस्कृति में - नहीं, वे ऊपर से नीचे तक लिखते हैं और चॉपस्टिक से खाते हैं। बेशक, हमें बाएं हाथ के बल्लेबाजों के लिए यह कठिन लगता है।

- उनके साथ क्या किया जाए?

- कुछ भी नहीं करने के लिए। एक समय मैं ज़खारोव के साथ था, जो मानता था कि इसके साथ तुरंत कुछ किया जाना चाहिए, लेकिन मुझे अभी भी समझ में नहीं आया कि क्या। कुछ भी तो नहीं। जैसा है वैसा स्वीकार करें, और जागरूक रहें कि भौतिक दुनिया में, जो दाएं हाथ के लोगों के लिए व्यवस्थित है, बाएं हाथ के लोगों को अतिरिक्त कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। जिस प्रकार चश्मे वाले बच्चे को अतिरिक्त कठिनाइयाँ होती हैं, उसी प्रकार सपाट पैरों वाले बच्चे को अतिरिक्त कठिनाइयाँ होती हैं। तो क्या हुआ?

- क्या आपको पहले से ही ऐसा लग रहा है कि उसके अंदर सब कुछ अलग तरह से व्यवस्थित है?

- यह ज्यादातर अमेरिकी फिल्मों द्वारा बनाया गया भ्रम है।

- क्या मैं बहुत छोटे बच्चों के बारे में बात कर सकता हूँ? आदर्श से विचलन का निदान पहले कैसे किया जा सकता है, यदि वे स्पष्ट नहीं हैं, तो मस्तिष्क के समान सूक्ष्म घाव?

- अगर जीवन के पहले वर्ष में न्यूरोलॉजिस्ट ने कुछ निदान किया, चाहे कुछ भी हो, तो इसे याद रखना चाहिए। इसके साथ आपको कुछ खास करने की जरूरत नहीं है, बस याद रखें, क्योंकि इसे सीनियर प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल की उम्र में खेला जा सकता है।

- इसके बारे में क्या करना है?

- देखिए, मैं इसके बारे में जो कुछ भी कह सकता हूं वह मेरी किताब "मैट्रेस चिल्ड्रन एंड कैटास्ट्रोफ चिल्ड्रन" में लिखा है।

- एक जीवविज्ञानी के रूप में, मुझे बताओ, क्या सभी कैसर की ऐसी हार होती है?

- नहीं, बिल्कुल नहीं, हर किसी के लिए नहीं, हालांकि हमारी दवा कैसरिया को एक जोखिम समूह मानती है।

- और अगर जन्म के समय हाइपो- और हाइपरटोनिटी लगाई गई थी?

- इसका भी कोई मतलब नहीं है। आपको यह जानने की जरूरत है कि यह क्या था, लेकिन, एक नियम के रूप में, 20 में से 19 मामलों में इसका कोई मतलब नहीं है।

- एक बच्चे को किस हद तक प्रभावित किया जा सकता है, जब मानदंडों और गैर-मानदंडों का आकलन करते समय, उन्हें किसी प्रकार के लेबल के साथ लेबल किया जाता है?

- यदि आपके पास अपने बच्चे पर "बहुत प्रतिभाशाली बच्चे" सहित किसी भी लेबल को टांगने से रोकने का थोड़ा सा भी अवसर है, तो हमेशा रुकें।

- कैसे? यदि यह खेल के मैदान पर माता-पिता द्वारा किया जाता है, तो स्कूल में शिक्षक?

- अगर संभव हो तो। आप अपने बच्चे के साथ 24 घंटे नहीं हैं, लेकिन अगर इसे रोकने का थोड़ा सा भी मौका है, तो आपको इसे करने की जरूरत है।

- पूर्वस्कूली बच्चे के खेल में भाग लेना कितना आवश्यक है?

- आप कितने खुश हैं।

- अगर आप उसके साथ अंतहीन खेलना चाहते हैं?

- मेरा सुझाव है कि आप एक प्रयोग करें: अपने आप को स्वतंत्र लगाम दें, इसके साथ अंतहीन खेलें। जब आप बीमार महसूस करेंगे, तो आप समझ जाएंगे।

- आपने प्लास्टिक के खिलौनों की बात की। आप व्यक्तिगत रूप से लेगो कंस्ट्रक्टर के बारे में कैसा महसूस करते हैं?

- वह बहुत प्यारा है।

- मुझे बताओ, क्या कोई बीकन है कि कुछ स्पष्ट रूप से जीवन शक्ति लेता है? अब 18 साल के बच्चों में आत्महत्या के साथ कुछ भयानक स्थिति है। इन जड़ों की तलाश कहाँ करें?

- मुझे लगता है कि यह व्यक्तिगत है। इसे इस तरह से रखने के लिए: आप जानते हैं, पूरी बात यह है कि २, ५ वर्षों में सीमाएँ निर्धारित नहीं की गई थीं … नहीं। मुझे लगता है कि आखिरकार ये व्यक्तिगत चीजें हैं। लेकिन बहुत आत्मघाती चीजें, निश्चित रूप से, बचपन का उपहार है। यदि आप अचानक इसे यहां प्राप्त कर लेते हैं, और आपने इसे खेलना शुरू कर दिया है, तो निश्चित रूप से, आपको देखने, देखने और देखने की आवश्यकता है। क्योंकि, आप जानते हैं, यह वापस सामान्य हो जाएगा। किशोरावस्था के अंत तक, १५, १६, १७, १८ वर्ष की आयु तक। वह उपहार के रूप में 17 साल तक जीवित रहा, और फिर वह समझ गया, या उससे कहा गया: "क्या आप हर किसी की तरह हैं, आप क्यों घबरा रहे हैं?" और वह खुद देखता है कि वह हर किसी की तरह है, वह और कुछ नहीं कर सकता - यह, ज़ाहिर है, डरावनी है। इसे बिल्कुल न खेलें तो बेहतर है।

कतेरीना वादिमोवना मुराशोवा

15 से अधिक वर्षों के अनुभव के साथ बाल और पारिवारिक मनोवैज्ञानिक का अभ्यास करना

बच्चों के लेखक

तैयार की तमारा एमेलिना