बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक के काम की विशेषताएं

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बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक के काम की विशेषताएं
Anonim

कई सालों से मैं वयस्कों के साथ काम कर रहा हूं, और उनके बच्चों के साथ काम करने का अनुरोध सबसे अधिक बार होता है। साथ ही, यह अत्यंत दुर्लभ है कि बच्चों को स्वयं मेरे कार्यालय में लाया जाता है। मेरे अभ्यास में ऐसा कितनी बार हुआ है - आप थोड़ी देर के लिए माँ के साथ काम करते हैं, और यह पता चलता है कि उसके बेटे या बेटी के साथ उसके रिश्ते में धीरे-धीरे सुधार हुआ है। बार-बार मैंने यह सवाल भी सुना: "आपने मेरे साथ काम किया, मेरे बच्चे का व्यवहार सहज हो गया, यह आम तौर पर आसान हो गया, शायद मैं उसे (या उसे - अगर हम मेरी बेटी के बारे में बात कर रहे हैं) लाऊंगा ताकि आप उसके साथ भी काम कर सकें? " और किस लिए? इसे और बेहतर बनाने के लिए? लेकिन जो परिवर्तन पहले ही हो चुके हैं, उन्हें जड़ लेने के लिए समय देने की आवश्यकता है, इसलिए इसे "बहुत अच्छा" बनाने के लिए काम करने के अलावा अक्सर निश्चित रूप से इसके लायक नहीं है, क्योंकि ठीक यही स्थिति है जब सबसे अच्छा अच्छे का दुश्मन हो सकता है।

फिर भी, कभी-कभी मैं बच्चों के साथ काम करता हूँ। या मैं सुनता हूं कि कैसे मेरा एक परिचित बच्चे को मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक के साथ नियुक्तियों में ले जाता है, और मैं इस स्कोर पर उनसे अलग-अलग बयान भी सुनता हूं। ठीक है, उदाहरण के लिए, जैसे "मैं पहले ही पाँच बार आ चुका हूँ, लेकिन कुछ अभी भी मदद नहीं करता है," या "मनोवैज्ञानिक ने कहा कि मेरे पति और मुझे अपॉइंटमेंट पर आने की ज़रूरत है, लेकिन क्यों, मेरी बेटी का बिस्तर गीला करना, नहीं us!", या "मुझे समझ में नहीं आता कि हम पैसे क्यों देते हैं, वे बस वहीं खेलते हैं, और बस इतना ही, वे कुछ और नहीं करते हैं"। यह केवल बयानों का एक हिस्सा है, मुझे लगता है कि मेरे अभ्यास करने वाले सहयोगी इनमें से एक दर्जन से अधिक याद कर सकते हैं - कि किसी कारण से परिणाम तुरंत दिखाई नहीं दे रहा है, कि हम वास्तव में यह नहीं समझते हैं कि हम किस लिए पैसे देते हैं, ऐसा नहीं है स्पष्ट, माता-पिता के साथ काम करने की आवश्यकता क्यों है …

इसलिए, मैं बच्चों के साथ काम करने की मुख्य विशेषताओं पर बहुत संक्षेप में और संक्षेप में ध्यान दूंगा।

1. बच्चों के साथ काम करने के स्वयंसिद्धों में से एक निम्नलिखित है - बच्चा जितना छोटा होगा, माता-पिता के साथ काम करना उतना ही अधिक दिखाया जाएगा, खासकर मां के साथ। चूंकि लगभग तीन वर्ष की आयु तक बच्चा मां के साथ विलय की स्थिति में होता है, मां उसे मनोवैज्ञानिक और शारीरिक सुरक्षा की स्थिति प्रदान करती है। लेकिन अगर माँ अत्यधिक थकान, या अवसाद की स्थिति में है, या उसके बचपन का आघात तेज हो जाता है, तो माँ के लिए बच्चे के लिए यह सुरक्षा सुनिश्चित करना काफी मुश्किल है। और जैसे ही हम माँ को सहारा देने के लिए काम करना शुरू करते हैं, बच्चे के लक्षण दूर होने लगते हैं, जिसके बारे में नौकरी के लिए अनुरोध किया गया था। मैंने कई बार माताओं से उनके साथ काम करने की अलग-अलग स्थितियों में सुना है: "जब मैं आपकी बैठकों में जाता हूं, तो बच्चा अचानक रात में पेशाब करना बंद कर देता है, जैसे ही मैं मिलना बंद करता हूं, बिस्तर फिर से गीला हो जाता है।" मुझे कहना होगा कि कुछ समय और एक निश्चित मात्रा में काम के बाद, पूरी रात बच्चे का सूखा बिस्तर हमारी बैठकों से एक सुखद "साइड" बोनस बन जाता है।

2. माता-पिता के साथ काम करना भी बच्चों की समस्याओं के साथ काम करने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। वैवाहिक उपप्रणाली, जिस तरह से इसमें संबंध बनाए जाते हैं, बच्चे की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक स्थिति दोनों को काफी प्रभावित कर सकते हैं (विशेषकर यदि हमें याद है कि जब बच्चा छोटा है, तो वह जानता है कि केवल शरीर के माध्यम से अपनी भावनात्मक स्थिति को कैसे व्यक्त किया जाए या व्यवहार)। लेकिन अगर माता-पिता मानते हैं कि उनके बीच कोई समस्या नहीं है, या यह किसी भी तरह से प्रभावित नहीं करता है कि उनके बेटे या बेटी के साथ क्या होता है, तो बच्चे के साथ मनोवैज्ञानिक के काम में बहुत देरी हो सकती है - सिर्फ इसलिए कि कोई काम नहीं है तथाकथित "रूट" समस्या … बच्चे की समस्याएं स्वयं माता-पिता की भावनात्मक कठिनाइयों के कारण हो सकती हैं, और यह और भी सच है, बच्चा जितना छोटा होता है। यदि माता-पिता मनोवैज्ञानिक से मिलने से इनकार करते हैं, तो इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि काम बेकार हो जाएगा; मनोवैज्ञानिक इस तरह की पारिवारिक स्थिति में बच्चे को अधिक पर्याप्त मनोवैज्ञानिक सहायता विकसित करने में मदद करने के लिए काम करेगा, और यह, एक नियम के रूप में, एक लंबा समय लेता है।

3.बच्चे को परिवार प्रणाली में शामिल किया जाता है, और परिवार प्रणाली, किसी भी प्रणाली की तरह, संतुलन (होमियोस्टेसिस) के लिए प्रयास करती है - और यदि सिस्टम का एक तत्व बदलता है, तो यह पूरी प्रणाली में परिवर्तन पर जोर देता है। और परिवार प्रणाली, किसी भी प्रणाली की तरह, अपनी मूल स्थिति को बनाए रखने की काफी समझ में आने वाली इच्छा है, ताकि सब कुछ "जैसा था" बना रहे। मोटे तौर पर - बच्चे को आज्ञाकारी, विनम्र रहने दें, लेकिन, उदाहरण के लिए, बीमार होना या डरना बंद करें। यानी सब कुछ पहले जैसा ही रहने दें, लेकिन केवल इसलिए कि कोई बीमारी या डर (या कोई अन्य लक्षण) न हो। लेकिन आमतौर पर ऐसा नहीं होता है, और बच्चे के व्यवहार या स्थिति में कोई भी बदलाव परिवार व्यवस्था को फिर से बनाने के लिए मजबूर करेगा। और यह हमेशा एक दर्द रहित और आनंददायक प्रक्रिया नहीं होती है। कितनी बार मैंने खुद को नाराज़ महसूस करते हुए पकड़ा है - जब आप पहले से ही देखते हैं कि काम शुरू हो गया है, और सकारात्मक बदलाव शुरू हो गए हैं, लेकिन मेरे माता-पिता ने अचानक इलाज बंद करने का फैसला किया, अक्सर बिना कारण बताए भी। और अधिक बार नहीं, काम की इस तरह की अचानक समाप्ति सिर्फ इस बात का प्रमाण है कि परिवर्तन परिवार व्यवस्था को प्रभावित करने लगे हैं, लेकिन अनजाने में लोग अभी तक इन परिवर्तनों के लिए तैयार नहीं हैं। शायद यह एक अलग लेख का विषय है, इसलिए मैं इस बिंदु की रूपरेखा तैयार करूंगा। और यह वह जगह है जहां माता-पिता कह सकते हैं कि "मनोवैज्ञानिक ने मदद नहीं की, इसलिए हम इसे पूरा कर रहे हैं," हालांकि गुणात्मक परिवर्तनों को शुरू करने के लिए बैठकों की आवश्यकता थी।

4. यदि आप एक बच्चे के साथ एक मनोवैज्ञानिक के काम का निरीक्षण करते हैं, तो यह एक बाहरी पर्यवेक्षक को लग सकता है कि वास्तव में बहुत कम हो रहा है। वे कालीन पर अगल-बगल बैठते हैं और खेलते हैं। या पेंट। या कभी-कभी वे एक-दूसरे के पीछे ऑफिस के आसपास दौड़ते हैं - खेल में भी। सिर्फ नौकरी नहीं, बल्कि एक सपना! लेकिन एक मनोवैज्ञानिक ऐसे तरीकों से बहुत कुछ देख सकता है। उदाहरण के लिए, यह समझना बहुत महत्वपूर्ण है कि क्या बच्चा खेलना पसंद करता है, वह किस तरह के खिलौने खेलना पसंद करता है - नरम शराबी जानवर या प्लास्टिक राक्षस, खेल की सामग्री और प्रकृति महत्वपूर्ण है। इसके माध्यम से, आप देख सकते हैं कि बच्चे के साथ वास्तव में क्या होता है - उसके भावनात्मक विकास के स्तर को देखने के लिए, बच्चा दूसरों के साथ संबंध कैसे बनाता है, उसकी आत्म-जागरूकता किस स्तर पर है, और बहुत कुछ जिसे हमेशा पहचानना संभव नहीं है निदान के लिए उपयोग किए जाने वाले सामान्य परीक्षण, और जिनका उपयोग माता-पिता के लिए अधिक समझ में आता है।

5. बच्चे के मानस के सुरक्षात्मक गुणों को इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है कि, उदाहरण के लिए, किसी प्रकार की दर्दनाक स्थिति से निपटने के लिए, बच्चे को इसके बारे में कई बार बात करने और इस स्थिति को कई बार खेलने की आवश्यकता होती है, अब उसके लिए एक सुरक्षित जगह में। और, वैसे, मनोवैज्ञानिक और बच्चे के बीच बातचीत के इस स्थान को सुरक्षित होने में, एक निश्चित समय भी लग सकता है। सभी बच्चे अलग-अलग हैं, और यदि एक या दो बैठकें एक बच्चे के लिए पर्याप्त हैं, तो दूसरे को आराम करने के लिए कम से कम पांच की आवश्यकता होती है और अंत में खुलना शुरू हो जाता है। और फिर, माता-पिता के लिए ऐसा लग सकता है कि वे बच्चे के साथ "बस खेल रहे हैं" और कुछ भी नहीं होता है, हालांकि वास्तव में यह एक मनोवैज्ञानिक के समर्थन से खेलने की इस प्रक्रिया के माध्यम से है कि उपचार प्रक्रिया होती है। ऐसा प्रतीत होता है - आखिरकार, आप इसके बारे में घर पर खेल सकते हैं? लेकिन माता-पिता हमेशा ऐसे खेलों में स्थिर नहीं हो सकते हैं, और यह समझ में आता है - आखिरकार, हम उनके बच्चे के बारे में बात कर रहे हैं, उनके करीबी, प्यारे, ऐसे रक्षाहीन छोटे आदमी के बारे में। मनोवैज्ञानिक को सिर्फ बच्चे का समर्थन करने में सक्षम होने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है, न कि उसे बचाने के लिए जल्दी करने के लिए, जबकि बच्चे को जो कुछ भी सहना पड़ता है उससे डरावनी (जैसा कि माता-पिता के साथ हो सकता है) से अलग नहीं होता है, लेकिन सिर्फ करीब रहने के लिए, अलग-अलग झेलने के लिए "अजीब" खेल या चित्र, यह महसूस करते हुए कि बच्चे ने इस तरह से अपनी समस्या को हल करने का तरीका ढूंढ लिया।

मुझे उम्मीद है कि मेरा लेख विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक के काम के कुछ महत्वपूर्ण बिंदुओं को स्पष्ट करने में सक्षम होगा।

और आप और आपके बच्चे खुश रहें।

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