स्वेतलाना रॉयज़: यदि कोई बच्चा स्कूल के प्रमुख नहीं है, तो यह उसके लिए असुरक्षित है

2024 लेखक: Harry Day | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 15:46

स्रोत: life.pravda.com.ua

स्वेतलाना के साथ एक साक्षात्कार परवरिश और शैक्षिक प्रक्रिया, गलतियों के बारे में जागरूकता, यहां तक कि अनसुलझे सवालों के जवाब के बारे में विचारों पर गहन पुनर्विचार है। यह पहले बिखरी पहेलियों से अचानक पूरी तस्वीर देखने जैसा है।

बातचीत का पहला भाग स्कूल और माता-पिता की जिम्मेदारी, स्कूल की पसंद और ग्रेड के बारे में है।

और यह भी कि बच्चे को जन्म से ही व्यावहारिक रूप से स्कूल के लिए तैयार करना आवश्यक है - लेकिन बौद्धिक अर्थ में नहीं।

सही स्कूल मौजूद नहीं हैं

- अब कई माता-पिता स्कूल से नाखुश हैं, बच्चे बस पढ़ना पसंद नहीं करते हैं। अगर कोई बच्चा असहज है, स्कूल में दिलचस्पी नहीं है, तो माता-पिता कैसे समझ सकते हैं कि बच्चे के साथ कब काम करना है, उसे अनुकूलित करना है, उसके साथ मनोवैज्ञानिक के पास जाना है, और शिक्षक या स्कूल को कब बदलना है?

- स्कूल का विषय अब फैशनेबल है, और किसी भी फैशनेबल विषय में बहुत अधिक हेरफेर है।

दो प्रवृत्तियाँ हैं - माता-पिता को दोष देना या विद्यालय को दोष देना। बिंदु 1 - किसी को दोष नहीं देना है। बस ऐसी चीजें हैं जिन्हें ठीक किया जा सकता है और किया जाना चाहिए।

अगर मैं केवल स्कूल के प्रति जिम्मेदारी छोड़ दूं तो यह एक गलती है। अगर मैं पूरी जिम्मेदारी खुद पर लेता हूं, तो यह भी एक गलती है। प्रत्येक संरचना वह करती है जो वह इस समय कर सकती है। यह अभिधारणा महत्वपूर्ण है। अन्यथा, हम एक बच्चे की भूमिका में हैं जो कहता है: "सभी मूर्ख।"

कुछ जिम्मेदारी माता-पिता के साथ होती है, कुछ स्कूल के साथ, कुछ सामाजिक परिवेश के साथ। लेकिन माता-पिता 80% जिम्मेदारी वहन करते हैं।

कोई आदर्श स्कूल नहीं हैं क्योंकि बच्चे अलग हैं। एक समय, जब मैंने अपने बेटे के लिए एक प्रशिक्षण प्रणाली का चयन किया, तो मुझे ऐसी प्रणाली नहीं मिली जिसमें बिल्कुल सभी पहलुओं का पालन किया गया हो।

यहां तक कि अद्भुत वाल्डोर्फ प्रणाली में भी ऐसी चीजें हैं जो बच्चे के पर्याप्त विकास के लिए पर्याप्त नहीं हैं।

यह पता चला है कि हम किसी भी स्कूल को अपने जीवन के साथ पूरक करते हैं। और यहां सवाल है: क्या मेरे पास पूरक करने के लिए कुछ है, क्या मेरे पास इसके लिए मेरे अंदर कोई संसाधन है?

क्या मैं यह समझने के लिए बच्चे के संपर्क में हूं कि उसे क्या चाहिए?

यदि कोई बच्चा सबसे प्रतिकूल स्कूल में जाता है, लेकिन उसे परिवार की परिपूर्णता की भावना है, एक "ऑक्सीटोसिन तकिया" - तो वह किसी भी स्कूल की कठिनाइयों को उस बच्चे की तुलना में अधिक आसानी से समझेगा जिसके पास ऐसा "तकिया" नहीं है।

ऑक्सीटोसिन क्या है?

यह अंतरंगता, कोमलता का एक हार्मोन है, एक ऐसा हार्मोन जो दुनिया में सुरक्षा की भावना पैदा करता है, चाहे बच्चा कहीं भी हो।

अक्सर, माता-पिता अपने स्कूली जीवन की भावना को अपने बच्चे में स्थानांतरित कर देते हैं। और जब हम तुरंत तनाव और भय की भावना को उसके पास स्थानांतरित करते हैं, तो हम उसे बच्चे के कार्यक्रम में डाल देते हैं।

लेकिन जब एक अभिभावक खुद से यह सवाल पूछता है: "शायद स्कूल में कुछ गड़बड़ है?" - हां, आपको स्कूल जाना है, आपको दरवाजे पर खड़ा होना है, सुनो कि वहां क्या हो रहा है, आपको बच्चे के व्यवहार में बदलाव का निरीक्षण करने की जरूरत है।

और इतना नहीं कि बच्चा क्या कहता है - लेकिन क्या उसके खाने का व्यवहार बदलता है, वह कैसे सोता है, क्या वह बुरे सपनों के बारे में शिकायत करता है, वह कैसे आकर्षित करता है (लेकिन यहां यह रंग भी महत्वपूर्ण नहीं है, लेकिन कौन से विषय दिखाई देते हैं ड्राइंग), चाहे वह उन खिलौनों या खेलों को अस्वीकार करना शुरू कर देता है जो वह खेलता रहा है।

मौसमी दिक्कतें भी हैं। अब सभी बच्चे बहुत थके हुए हैं, उनके पास अक्सर नासोलैबियल त्रिकोण होता है।

यदि माता-पिता नाक से ठोड़ी तक एक प्रकट नासोलैबियल त्रिकोण देखते हैं, तो यह इंगित करता है कि तंत्रिका तंत्र अब तनाव में है।

और नासोलैबियल त्रिकोण की उपस्थिति से पता चलता है कि कोई भी भार - मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक, बौद्धिक - अब अत्यधिक होगा, और बच्चा टूट जाएगा।

और वह या तो असफलता में, या किसी तरह की भावनात्मक छलांग में विफल हो जाएगा, या वह बस एक बीमारी की तैयारी कर रहा है, अभी उसका शरीर वायरस से लड़ रहा है।

यह वह समय है जब यह बिल्कुल भी स्कूल नहीं है।

यह वह समय है जब आपको खिड़कियां खोलने की जरूरत है, टहलने जाएं, शिक्षक को एक नोट लिखें कि हम आज स्कूल नहीं जाएंगे।

- आइए फिर बारी-बारी से जांच करें कि स्कूल पर क्या निर्भर करता है और परिवार पर क्या निर्भर करता है। स्कूल चुनते समय आपको क्या देखना चाहिए?

- पहला, निश्चित रूप से, स्कूल के बारे में समीक्षा है, लेकिन वास्तविक जीवित लोगों की समीक्षा है। यदि स्कूल में कोई सुरक्षा नहीं है, तो आप गलियारों में चल सकते हैं और देख सकते हैं कि बच्चे जीवित हैं या वे गठन में आगे बढ़ रहे हैं।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चा अपनी आंखों की चमक नहीं खोता है। क्योंकि अगर हम जले हुए बच्चों को देखते हैं तो वे डर जाते हैं।

तो, हमें अभी भी देखने की जरूरत है।

आदर्श रूप से, जब वे सिर्फ एक स्कूल चुनते हैं या बदलते हैं, ताकि बच्चा खुद उसके गलियारों में चल सके। यह महत्वपूर्ण है कि क्या बच्चे के शरीर को स्कूल द्वारा स्वीकार किया जाता है।

अगर वह स्कूल आकर कहता है कि "यहाँ बदबू आ रही है," अगर स्कूल की गंध बच्चे को अच्छी नहीं लगेगी, तो वह उसमें असहज महसूस करेगा। बेशक, अगर उसे हर समय इस स्कूल में जाना है, तो उसे समय के साथ इसकी आदत हो जाएगी, लेकिन यह हिंसा होगी।

उदाहरण के लिए, बगीचे की महक कई वयस्कों द्वारा याद की जाती है।

दूसरा यह है कि जब वे शिक्षक को जानते हैं, तो यह जांचने के लिए कि बच्चा उसकी आवाज और मनोविज्ञान को कैसे समझता है।

हम शिक्षक को नहीं बदल सकते हैं, लेकिन हम उसे संकेत दे सकते हैं, उदाहरण के लिए, कि बच्चे को तेज आवाज की आदत नहीं है।

और बच्चे को बताया जाना चाहिए कि लोग अलग हैं, और यह व्यक्ति जोर से बोलता है, इसलिए नहीं कि वह गुस्से में है, बल्कि इसलिए कि उसे जानकारी को समझने के लिए सभी की जरूरत है।

फिर हम बच्चे को शौचालय का उपयोग करना सिखाते हैं, दिखाते हैं कि स्कूल में कौन सा शौचालय है। क्योंकि अगर कोई बच्चा स्कूल के शौचालय में जाने से डरता है (और वे अलग हैं), तो वह पूरे स्कूल का दिन सहेगा, और उसके पास पढ़ने का समय नहीं होगा।

आपको इस बात का भी ध्यान रखना होगा कि स्कूल में पानी है या नहीं, और विशेष रूप से प्रथम श्रेणी के छात्रों के लिए, जहां घूमना है।

कक्षा में एक गलीचा होना चाहिए।

आप बोर्ड के रंग पर ध्यान दे सकते हैं। एक प्रमुख बाएं गोलार्द्ध वाले बच्चों में डार्क बोर्ड और सफेद चाक को समझने की अधिक संभावना होती है, जबकि प्रमुख मस्तिष्क वाले बच्चों को दाईं ओर व्हाइट बोर्ड और ब्लैक मार्कर देखने की अधिक संभावना होती है। वैसे, इसे ठीक किया जा सकता है - माता-पिता की समिति द्वारा स्कूल में दो बोर्ड बनाने के लिए।

अगला कारक कक्षा में बच्चों की संख्या है।

संवेदनशील बच्चों के लिए 15 से अधिक लोगों की कक्षा (कम से कम पहली बार में) एक बड़ा बोझ होगा। इसका मतलब है कि हर संभव कोशिश की जानी चाहिए ताकि बच्चे का दिमाग, कम से कम स्कूल के बाद आराम कर सके। स्कूल के बाद ऐसा बच्चा या तो अधिक सक्रिय या विक्षिप्त हो सकता है, या पूरी तरह से थका हुआ हो सकता है। और यही वह समय है जब अन्य मंडलियों और अन्य सभी चीजों से भार को हटाना बेहतर होता है।

आदर्श अगर स्कूल में कुछ होमवर्क असाइनमेंट हैं। क्योंकि यह पहले ही सिद्ध हो चुका है कि गृहकार्य सामग्री को आत्मसात करने को प्रभावित नहीं करता है और बच्चे की सफलता को प्रभावित नहीं करता है। इसके विपरीत, जितना अधिक गृहकार्य, बच्चे की स्कूल जाने की इच्छा उतनी ही कम होती है।

हां, कार्यक्रम अब अतिभारित है, कभी-कभी शिक्षकों के पास पाठ में सब कुछ देखने का समय नहीं होता है। लेकिन अगर बच्चे के पास घर पर "साँस लेने" का अवसर नहीं है, अगर बच्चे का पूरा जीवन स्कूल में बदल जाता है, तो वह रो सकता है क्योंकि उसके पास स्वतंत्रता की कमी है, उसका निजी क्षेत्र।

वयस्क अपने लिए अपने निजी क्षेत्र को "नक्काशी" कैसे करते हैं? वे बीमार हो जाते हैं, शराब पीना शुरू कर देते हैं या सोशल नेटवर्क पर चले जाते हैं।

और बच्चों के लिए क्या अवसर है? वे खेलों में जाते हैं या बीमार भी हो जाते हैं, या उनके पास सिर्फ नखरे होते हैं।

बच्चे के पास स्कूल के बाहर किसी प्रकार का क्षेत्र होना चाहिए। इस बिंदु तक कि आप अपनी सांस को पकड़ने के लिए शिक्षक के साथ कुछ दिन छोड़ने के लिए बातचीत कर सकते हैं।

- यदि माता-पिता के पास कोई विकल्प है, तो क्या बच्चे को कहीं दूर किसी निजी या वैकल्पिक स्कूल में ले जाना समझ में आता है, या उन्हें घर के नीचे के नजदीकी स्कूल में भेजा जा सकता है?

- अगर हम देखते हैं कि बच्चा स्कूल में सुरक्षित है, कि वह वहां आराम से है, अगर शिक्षक अधिकार के क्षेत्र में है, अगर बच्चा दिलचस्पी रखता है (और हमारे लिए अलार्म सिग्नल ब्याज की हानि है), तो यह है उसे सड़क पर कम समय बिताने और अधिक सोने देने के लिए बेहतर है …

लेकिन एक निश्चित पूर्वाग्रह वाले स्कूल हैं। और अगर बच्चा वहां पसंद करता है, तो वह पहले उठ सकता है और इसके लिए आगे बढ़ सकता है।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि जब हम किसी बच्चे के लिए एक विशेष शिक्षा प्रणाली चुनते हैं, तो हमें उस विशेष बच्चे की क्षमता से आगे बढ़ना चाहिए।

- क्या ऐसे कोई स्कूल हैं जिनमें आप जाने की सलाह नहीं देंगे?

- मेरे पास कीव में स्कूलों की नकारात्मक रेटिंग है, जिसकी घोषणा मैं किसी को नहीं करता, लेकिन जब ग्राहक मेरे पास आते हैं और कहते हैं: "हम ऐसे स्कूल में एक बच्चे को भेजना चाहते हैं," मैं आपको कई सोचने के लिए कहता हूं, कई बार।

यह रेटिंग इन स्कूलों के ग्राहकों के अनुरोधों की संख्या से कई वर्षों के अभ्यास में बनाई गई थी। और ये केवल कुछ अंतर्वैयक्तिक पहलू नहीं हैं - यह वही है जो स्कूल न्यूरोसिस के कारण होता है।

अगर कोई स्कूल सफलता पर, रेटिंग पर केंद्रित है, तो बच्चे पर ध्यान नहीं दिया जाता है, सिर पर एक नंबर होता है।

और अगर बच्चा सिर पर नहीं है, तो वहां उसके लिए असुरक्षित है।

आधुनिक बच्चे खुद को तंत्र नहीं होने देते - न तो परिवार में, न स्कूल में, न समाज में। वे अलग हैं, उनके साथ यह पहले से ही इतना असंभव है।

और कीव में ऐसे बहुत से स्कूल हैं जो रेटिंग विरोधी हैं। साथ ही, अधिक से अधिक स्कूल दिखाई देते हैं जिनमें बच्चे सहज होते हैं।

लेकिन फिर, अक्सर छेड़खानी होती है। एक चरम एक कठोर प्रणाली है, और दूसरा पूर्ण लोकतंत्र वाले स्कूल हैं, जहां शिक्षक का अधिकार नहीं है।

इस स्थिति की तुलना इस बात से की जा सकती है कि कैसे एक व्यक्ति पहले भावनाओं को नियंत्रित करता है, और फिर उन सभी को एक ही बार में बाहर फेंकना शुरू कर देता है - पेंडुलम दूसरी दिशा में झूल गया। तब वह संतुलन में आ जाएगा, लेकिन इसमें कुछ समय लगता है।

दुर्भाग्य से, बच्चों की यह पीढ़ी एक शैक्षिक प्रयोग के अंतर्गत आती है।

14 साल की उम्र के बाद ही कोई बच्चा सचेत चुनाव कर सकता है

- यह पता चला है कि बहुत अधिक स्वतंत्रता भी खराब है?

- हमें याद रखना चाहिए कि 14 साल की उम्र तक बच्चे का अंदरूनी हिस्सा मजबूत होता है.

ये साइकोफिजियोलॉजी की विशेषताएं हैं। इस उम्र तक, ज्यादातर मामलों में, बच्चों को बाहरी सहायता की आवश्यकता होती है - एक दैनिक कार्यक्रम, एक अच्छी तरह से निर्मित पोषण प्रणाली, एक पाठ कार्यक्रम, लेकिन जिसे स्वयं बच्चे के बायोरिदम, एक स्कूल वर्दी को ध्यान में रखते हुए तैयार किया जाता है।

- क्या आपको लगता है कि फॉर्म की जरूरत है?

- यह वांछनीय है कि वह थी। लेकिन स्कूल यूनिफॉर्म के प्रति रवैया अलग तरीके से पेश किया जाना चाहिए। अब इसे एक प्रतिबंध के रूप में पेश किया जा रहा है, और शुरू में स्कूल की वर्दी का मतलब एक निश्चित वर्ग से, एक निश्चित समूह से है।

शब्द "हम" एक ऐसा शब्द है जो महत्वपूर्ण समर्थन प्रदान करता है। लेकिन स्कूल यूनिफॉर्म को बच्चा खुद स्वीकार करे, इसके लिए उसे इस बात पर गर्व होना चाहिए कि वह किसका है। यह भी अधिकार का मामला है।

स्कूल की वर्दी आरामदायक और आधुनिक होनी चाहिए। यह एक मानक वर्दी होना भी जरूरी नहीं है, यह किसी प्रकार का बैज या बेरेट हो सकता है, कोई विशिष्ट विवरण जो बच्चे को "हम एक गिरोह हैं" की भावना दे सकते हैं।

वेस्टर्न कॉलेज की फिल्मों में हम यही देखते हैं जो गर्व से स्वेटर वगैरह पहने होते हैं।

- क्या बच्चे को वह विषय चुनने में सक्षम होना चाहिए जो वह पढ़ना चाहता है? यदि हां, तो किस उम्र में?

- यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण प्रश्न है। तथ्य यह है कि केवल 14 वर्ष की आयु के बाद ही एक बच्चा तंत्रिका कनेक्शन की इतनी बुनियादी संख्या बनाता है जो उसे अपनी सचेत पसंद करने की अनुमति देता है। तब तक, हम उसे अलग-अलग चीजों को आजमाने का मौका देते हैं।

मेरा मानना है कि प्राथमिक विद्यालय में बुनियादी ज्ञान का एक सेट होना चाहिए। फिर, 5 वीं कक्षा से, सामान्य विशेषज्ञता जा सकती है, लेकिन ईसेनक के परीक्षण के आधार पर नहीं, बल्कि अधिक बहुआयामी दृष्टिकोण पर। और वहां बच्चा अपने लिए अलग-अलग ऐच्छिक चुनता था।

और फिर, 14 साल बाद, जब ग्रेजुएशन से पहले कुछ साल बचे हैं, तो यह पहले से ही एक विशेषज्ञता हो सकती है।

- अधिक बहुआयामी दृष्टिकोण से आप क्या समझते हैं?

- ईसेनक का मानक परीक्षण केवल भाषाई और प्रतीकात्मक बुद्धि, आईक्यू को स्कैन करता है - और एक व्यक्ति बहुत बहुमुखी है।

हावर्ड गार्डनर ने बहु-बुद्धि का सिद्धांत प्रतिपादित किया।

उनके अनुसार, हमारे पास एक तार्किक और गणितीय बुद्धि है (एक उत्कृष्ट प्रतिनिधि आइजैक न्यूटन हैं), मौखिक और भाषाई (विलियम शेक्सपियर), स्थानिक रूप से यांत्रिक (माइकल एंजेलो), संगीत (मोजार्ट), शारीरिक-गतिशील (एथलीट या मूर्तिकार), पारस्परिक और सामाजिक (नेल्सन मंडेला, महात्मा गांधी), इंट्रापर्सनल इंटेलिजेंस (विक्टर फ्रैंकल, मदर टेरेसा)।

अब कल्पना कीजिए कि हम एक ऐसे व्यक्ति के रूप में विकसित हो रहे हैं, जो अंतःव्यक्तिगत बुद्धि की एक प्रतिभाशाली अभिव्यक्ति है।

पहली कक्षा की दूसरी तिमाही के अंत तक, उसे पता चल जाएगा कि वह स्कूल के मानकों से मूर्ख है।

माता-पिता का कार्य अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करते समय यह कहना है: "आप अलग हो सकते हैं।"

लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि हम केवल एक प्रकार की बुद्धि विकसित कर रहे हैं, हमें विभिन्न पहलुओं को विकसित करने की आवश्यकता है।

- क्या आपके पास कोई विचार है कि स्कूल बच्चों में इन विभिन्न पक्षों को कैसे प्रकट कर सकता है?

- जब तक शिक्षकों ने स्वयं अपनी क्षमता की बहुमुखी प्रतिभा को प्रकट नहीं किया है, तब तक इसे लागू करना मुश्किल है।

शायद, समय के साथ हम इस पर आ जाएंगे। कम से कम, स्कूल में अलग-अलग मंडल और गतिविधियाँ होनी चाहिए, न कि केवल पढ़ने और गिनने की क्षमता को तेज करना।

और एक प्रकार की बुद्धि और एक प्रकार के स्वभाव के दृष्टिकोण से बच्चे का मूल्यांकन करना आवश्यक नहीं है।

क्योंकि आधुनिक शिक्षा का उद्देश्य बहिर्मुखी बच्चों के लिए है जो सूचनाओं में तेजी से शामिल होते हैं और त्वरित प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं।

सामान्य तौर पर, सिस्टम को व्यक्तित्व के निर्माण के उद्देश्य से होना चाहिए, न कि सूचना को याद रखने के लिए।

आदर्श रूप से, जब स्कूल बच्चे को जानकारी का उपयोग करना सिखाता है।

काम सब कुछ ध्यान में रखना नहीं है, बल्कि बच्चे को यह महसूस कराना है कि यह ज्ञान मुझे वहीं मिल सकता है, यह ज्ञान वहीं है, और मैं इसे लागू कर सकता हूं।

मुझे प्रोजेक्ट कैंप, प्रोजेक्ट स्कूल के बारे में क्या पसंद है? तथ्य यह है कि ज्ञान स्मृति में तभी रहता है जब वह क्रिया द्वारा स्थिर हो।

और आधुनिक पीढ़ी के बीच का अंतर यह है कि वे वह नहीं करते जो वे अपने लिए उपयोगी नहीं समझते हैं, जिसका कोई जवाब नहीं है "क्यों?"

यह घर, पूरी तरह से घरेलू और वैश्विक चीजों पर भी लागू होता है।

मैंने अपने बेटे से कहा: "मुझे परवाह नहीं है कि आपके राज्यों में क्या है"

- आप स्कूल ग्रेड के बारे में क्या सोचते हैं?

- सबसे पहले ध्यान देने वाली बात यह है कि दुर्भाग्य से हमारा आकलन आत्मसम्मान को प्रभावित करता है।

जब एक बच्चा प्राप्त करता है, उदाहरण के लिए, अन्य शिक्षा प्रणालियों में सी, अन्य देशों में, वह अच्छा महसूस करना बंद नहीं करता है। हमारी संस्कृति में, अगर कोई बच्चा खराब ग्रेड प्राप्त करता है, तो वह प्राथमिकता खराब हो जाता है।

- और अन्य देशों में ऐसा नहीं है?

- नहीं। क्योंकि फोकस असेसमेंट पर नहीं, पर्सनैलिटी पर होता है। आप शुरू में एक उज्ज्वल प्राणी बने रहते हैं जिसके अलग-अलग पहलू होते हैं।

हमारा क्लासिक ग्रेड यह है कि यदि आप पाठ में 6 गलतियाँ करते हैं, तो आपको 6 अंक मिलते हैं। क्या होगा यदि बच्चा 20 गलतियों से शुरू हो, और 6 गलतियाँ करने के लिए, उसने भारी मात्रा में प्रयास किया?

और उसकी तुलना उस बच्चे से करना जो शुरू में इसमें सफल रहा, क्योंकि यह उसकी अग्रणी प्रकार की बुद्धि में गिर गया था - क्या यह वास्तव में एक या दूसरे के लिए अपर्याप्त है?

बेशक, यह अच्छा होगा यदि शिक्षक वैयक्तिकृत हों और कम मानकीकरण प्रदान करें। मूल्यांकन बच्चे के स्वयं के निवेश, उसके प्रयासों, परिश्रम का एक व्यक्तिगत मूल्यांकन है।

यह भी वांछनीय है कि शिक्षक पहले उस पर ध्यान दें जो बच्चे को पहले ही मिल चुका है।

स्तुति शून्य नाम का एक नियम है।

उदाहरण के लिए, एक बच्चा कुछ लिख रहा है। एक शिक्षक या माता-पिता कह सकते हैं, "यह भयानक है, इसे फिर से लिखें।"

तब बच्चा क्या महसूस करता है? "मैं जो कुछ भी करूँगा, वह अभी भी बुरा ही होगा।"

एक पूर्णतावादी बच्चा साहस जुटाएगा, आराम करने की कोशिश करेगा, और एक हफ्ते में बीमार हो जाएगा।

और दूसरा बच्चा आम तौर पर कहेगा: "मैं ऐसा नहीं करूंगा। मुझे इसका परिणाम महसूस नहीं होता है।"

बच्चे को परिणाम पर भरोसा करना चाहिए। शारीरिक रूप से बोलते हुए, उसे डोपामाइन सुदृढीकरण, उपलब्धि में आनंद प्राप्त करना चाहिए।

आप कह सकते हैं: "यह छड़ी आपके लिए शानदार निकली!" - और सच में ईमानदारी से कहो। किसी भी पंक्ति में हमेशा कुछ ऐसा होता है जो बहुत अच्छा होता है।

- यह "ग्रीन पेन मेथड" के समान है, जब लाल, हरे रंग में त्रुटियों को रेखांकित करने के बजाय जो सही निकला उसे हाइलाइट करता है।

- एक अद्भुत तरीका। यह उसके जैसा दिखता है। यह आवश्यक है, कम से कम, जो अच्छा है उसके साथ शुरू करें, और फिर यह दिखाएं कि किस पर काम करने की आवश्यकता है।

और ग्रेडिंग सिस्टम में यह महत्वपूर्ण है कि जब शिक्षक ग्रेड देता है, तो बच्चे में निष्पक्षता की भावना होती है।

क्योंकि बच्चे आकलन के प्रति आक्रामक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं, या अगर उन्हें लगता है कि यह आकलन अनुचित है तो वे उन पर ध्यान देना बंद कर देते हैं।

बच्चों के लिए यह महसूस करना भी महत्वपूर्ण है कि वे जो कर रहे हैं वह महत्वपूर्ण है। मुझे याद है कि मेरा बेटा ग्रेड के लिए कैसे जल गया, जब प्राथमिक विद्यालय में, शायद गलती से, मैंने उसे सुझाव दिया कि उसके प्रत्येक कार्य में बहुत निवेश किया जाना चाहिए। और उनका हर काम रचनात्मक था, हम कुछ न कुछ लेकर आए।

और फिर उसने कहा: "माँ, क्यों? वे चेक भी नहीं करते, वे ध्यान भी नहीं देते।" यह एक नियम है - यदि शिक्षक ने गृहकार्य निर्धारित किया है, तो उसे अवश्य देखना चाहिए।

मैंने तुरंत अपने बेटे से कहा, और वह हमेशा यह जानता है: "मुझे परवाह नहीं है कि आपके ग्रेड क्या हैं। बेशक, मुझे खुशी होती है जब ये ग्रेड उच्च होते हैं, लेकिन वे मेरे लिए आपको प्रतिबिंबित नहीं करते हैं। यह मेरे लिए महत्वपूर्ण है कि आप अपनी रुचि बनाए रखें। मैं नहीं चाहता कि आप सभी विषयों में १२-सूत्रीय सफलता प्राप्त करें। ऐसी चीजें हैं जो आपको एक सामान्य विचार के रूप में आपके साथ रहना है, और कुछ में आप गहराई तक जाएंगे।"

यहां सवाल यह है कि माता-पिता किसके पक्ष में हैं - बच्चे की तरफ या सिस्टम की तरफ। जब तक बच्चे के लिए सिस्टम नहीं बन जाता, माता-पिता को बच्चे की तरफ होना चाहिए।

सामान्य तौर पर, मूल्यांकन न केवल स्कूली जीवन का सबसे कठिन हिस्सा है। क्योंकि हम हर समय एक आकलन का सामना करते हैं: फेसबुक पसंद भी एक आकलन है।

दुर्भाग्य से, हम अनुमोदन, प्रोत्साहन पर निर्भर हो गए हैं। क्योंकि अगर मेरा आंतरिक सहारा नहीं बना है और स्थिर नहीं है, तो मैं अपनी पूर्णता के बजाय वहां अपने बारे में एक राय रखने की कोशिश करता हूं।

क्या आप जानते हैं कि यह पूर्णता कब बनती है?

पूर्वस्कूली समय में 4 साल तक, अधिकतम 7 तक। और अगर कोई बच्चा आकलन पर निर्भर हो जाता है, तो इसका मतलब है कि 7 साल की उम्र तक उसे अपनी परिपक्वता में, पूर्णता में मजबूत होने का अवसर नहीं मिला।

अगर हम कुछ कौशल को मजबूर करते हैं तो दूसरों को नुकसान होता है

- स्कूल से पहले इस पूर्णता को बनाने में आप एक बच्चे की मदद कैसे कर सकते हैं?

- सबसे पहले, आपको यह समझने की जरूरत है कि प्रत्येक उम्र के अपने कार्य होते हैं।

जन्म से 2 वर्ष की आयु तक, एक बच्चा एक शारीरिक विकासात्मक रूपरेखा बनाता है। इस स्तर पर, वह सब कुछ जो उसके भौतिक शरीर से संबंधित है, बच्चे के लिए महत्वपूर्ण और प्रासंगिक है। वह सूंघता है, टटोलता है। और वह अपनी जरूरतों के प्रति दृष्टिकोण के आधार पर आत्म-सम्मान बनाता है।

2 से 4 तक - व्यक्तिगत विकास सर्किट, यह "I" की परिपक्वता है। इस समय बच्चे के जीवन में "मैं", "मेरा" प्रकट होता है, "नहीं" प्रकट होता है। और जिस समय बालवाड़ी जाना बेहतर होता है वह 4 साल के करीब होता है। क्योंकि जब "मैं" परिपक्व हो जाता है, तो बच्चा "हम" के लिए तैयार हो जाता है।

4 से 7 वर्ष की आयु तक, एक पारस्परिक विकासात्मक रूपरेखा बनती है। और 7 साल की उम्र से बच्चा सामाजिक विकास के सर्किट में चला जाता है, यानी स्कूल जाता है।

आपको यह समझने की आवश्यकता है कि बच्चे में कुछ कार्य तब प्रकट होते हैं जब उसका मस्तिष्क इसके लिए तैयार होता है। और अगर हम कुछ कौशल को मजबूर करते हैं, तो दूसरों को नुकसान होता है।

अगर दो साल की उम्र तक बच्चे के शरीर की रूपरेखा बनाने के बजाय, उसके साथ रेंगते और सूँघते हुए, उसके माता-पिता ने उसे अक्षर और संख्याएँ सिखाईं, तो 7 साल की उम्र में, जब वह स्कूल जाता है और एक नए भार का सामना करता है, तो पहली बात यह है कि खड़ा नहीं होगा यह शारीरिक कदम है। और उसे दर्द होने लगेगा।

या माता-पिता ने फैसला किया: "हमारे परिवार में एक ही बच्चा है, हम एक नानी का खर्च उठा सकते हैं, वह बालवाड़ी नहीं जाएगा।"

अर्थात्, एकमात्र बच्चे जो आस-पास के लोगों की एक बड़ी संख्या के अभ्यस्त नहीं हैं, जो स्पर्श संपर्क के लिए बिल्कुल भी अभ्यस्त नहीं हैं, उन्हें किसी और की तुलना में बालवाड़ी की अधिक आवश्यकता होती है।

- यानी आप किंडरगार्टन के लिए हैं, लेकिन नर्सरी को न देना बेहतर है?

- प्रत्येक परिवार की अपनी विशेषताएं हैं, कोई आदर्श नहीं है। यदि बच्चा नर्सरी में सुरक्षित है, और जब माँ आती है, तो उसे एक पर्याप्त माँ दिखाई देती है जो उसे आत्मीयता और कोमलता देती है - तो यह घर पर एक अपर्याप्त, चिंतित माँ से बेहतर है।

लेकिन सामान्य तौर पर, अधिकांश बच्चों के लिए किंडरगार्टन महत्वपूर्ण है। विकास पाठ्यक्रम और मंडल कम हैं। जब कोई बच्चा किंडरगार्टन में होता है, तो वह देखता है कि बच्चे साथ में कैसे खाते हैं, बच्चे एक साथ शौचालय कैसे जाते हैं, वह पूरी तरह से नई बातचीत सीखता है।

अगर ऐसा नहीं होता है, तो जब वह स्कूल जाएगा तो उसे पढ़ाई के बजाय उस इंटरपर्सनल सर्किट को भरना होगा।

- और यह एक कारण हो सकता है कि वह स्कूल में असहज है?

- हाँ। कृपया ध्यान दें कि "I" 4 साल की उम्र तक बनता है। यदि बच्चे को शुरू में अपनी विशिष्टता, अपनी क्षमता, अपने स्वयं के कार्य की भावना नहीं मिली, तो उसे "हम" कुचल दिया जाएगा: वह या तो बहुत आज्ञाकारी बन जाएगा, या, इसके विपरीत, हमेशा विरोध करेगा।

यदि एक निश्चित कदम पर बच्चे को कम स्टाफ दिया जाता है, तो माता-पिता कहेंगे कि यह एक बुरा स्कूल है। लेकिन वास्तव में, किसी भी क्षण से, किसी भी उम्र से, हम इसे पूरा कर सकते हैं, बस किसी चीज के लिए अधिक समय लगता है।

और हर उम्र में अधिकार का फोकस होता है।

2 साल की उम्र तक यह एक माँ है, 2 से 4 तक - माँ और पिताजी, 4 साल की उम्र से अन्य वयस्कों के लिए एक संक्रमण है, उदाहरण के लिए, एक किंडरगार्टन शिक्षक के लिए, लेकिन माँ और पिताजी के लिए भी। 7 साल की उम्र से, यह माता-पिता की तुलना में पहले से ही एक शिक्षक से अधिक है।

और फिर सवाल उठता है - माता-पिता कैसे जीवित रहेंगे?

क्योंकि जब कोई बच्चा किंडरगार्टन जाता है, तब भी एक माता-पिता में इतनी ईर्ष्या पैदा हो सकती है कि वह शिक्षक के अधिकार के साथ खिलवाड़ करना शुरू कर देगा। और अगर माता-पिता शिक्षक के अधिकार से कतराते हैं, तो वह शिक्षक का अवमूल्यन करता है। क्या इस टीचर से सीखेगा बच्चा?..

- इसलिए, जब एक बच्चे को शिक्षक की आलोचना करने की आवश्यकता नहीं होती है?

- आप आलोचना नहीं कर सकते। आप स्कूल के बारे में बुरा नहीं बोल सकते। यदि कोई प्रश्न हैं, तो उन पर बंद दरवाजों के पीछे चर्चा की जाती है। या तो अच्छा है या स्कूल के बारे में कुछ भी नहीं।

लेकिन साथ ही, बच्चे को पता होना चाहिए कि अगर कुछ विनाशकारी होता है, अगर बच्चा शिकायत करता है, तो माता-पिता यह नहीं कहेंगे: "जाओ अपनी समस्याओं को स्वयं हल करें।"

बच्चे को हमेशा पता होना चाहिए कि किसी भी स्तर पर माता-पिता उसके वकील हैं। उसे पता होना चाहिए कि घर पर बच्चा हर चीज के लिए जिम्मेदार होगा, लेकिन दुनिया के लिए माता-पिता हमेशा सुरक्षा का प्रतीक होते हैं।

- आप बच्चे के बौद्धिक विकास में तेजी नहीं लाने की बात कर रहे हैं। और अगर वह खुद इसके लिए तैयार है? उदाहरण के लिए, वह देखता है कि उसकी माँ कैसे एक किताब पढ़ती है और कहती है: "मुझे बताओ, ये पत्र क्या हैं" या उसे अपने साथ अध्ययन करने के लिए कहता है?

- यहां एक बड़ा सवाल है। यह अब अक्सर न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट द्वारा चिल्लाया जाता है। एक बच्चे के लिए, किसी भी मामले में ध्यान महत्वपूर्ण है। और बच्चा हर संभव कोशिश करेगा ताकि मां पूरी तरह से उसके साथ मौजूद रहे।

अगर मेरे पिताजी या माँ मेरे साथ खेलने के लिए कहने के समय पूरी तरह से मौजूद नहीं हैं, लेकिन केवल जब मैं पढ़ता हूं या पढ़ता हूं, तो मैं किसी भी कार्रवाई को प्रोत्साहित करूंगा जो मुझे उनकी उपस्थिति की गारंटी देता है, एक में 10 घंटे के लिए होमवर्क करने तक पंक्ति।

लेकिन यह बच्चे की बुद्धि का सवाल नहीं है - यह माता-पिता की उपस्थिति का सवाल है।

- फिर यह कैसे निर्धारित किया जाए कि कोई बच्चा स्कूल के लिए तैयार है या नहीं?

- पहला संकेत दांतों में बदलाव है। यदि कम से कम कुछ दांत बदल गए हैं, तो इसका मतलब है कि बच्चे का शरीर नए भार को झेलने के लिए तैयार है।

संकेतों में से एक भाषण में एक कानाफूसी की उपस्थिति है, "रहस्य", यह आंतरिक भाषण की उपस्थिति को इंगित करता है।

एक और संकेत एक पैर पर कूदने की क्षमता है।

यह सीढ़ियों पर कदम रखने की क्षमता भी है। एक बच्चा जो स्कूल के लिए तैयार नहीं है, वह कदम के खिलाफ अपना पैर रखता है, और जब वह तैयार होता है, तो उसे कदम पर ले जाता है। यह मस्तिष्क के कुछ हिस्सों की स्थिरता की बात करता है।

या जब कोई बच्चा नमस्ते कहते हुए अपना अंगूठा उतार देता है। और जो बच्चे स्कूल के लिए तैयार नहीं हैं, अगर उन्हें हाथ मिलाना नहीं सिखाया गया है, तो पिन किए हुए अंगूठे से अभिवादन करें।

अंगूठा "मैं" का प्रतीक है - मैं समाज में खुद को अलग करने के लिए तैयार हूं, न कि समाज के प्रभाव में आने के लिए।

- क्या कोई बच्चा स्कूल से पहले एक पैर पर कूदना या कदम बढ़ाना नहीं जानता है?

- वह सब कुछ पहले शुरू कर सकता है, आपको इन संकेतों की समग्रता को देखने की जरूरत है।

सामान्य तौर पर, अब ये सभी चरण अक्सर पहले गुजरते हैं। तीन साल के संकट में बच्चे लगभग दो साल की उम्र में प्रवेश करते हैं। उनके लिए सब कुछ पहले शुरू हो जाता है, और हमारे पास इसकी तैयारी के लिए समय नहीं होता है।

अब किशोरावस्था 9 साल की उम्र से शुरू होती है। आधुनिक लड़कियों में, मासिक धर्म 9 साल की उम्र में शुरू हो सकता है, लड़कों में, गीले सपने पहले शुरू होते हैं। यह उनकी विशेषता है।

- क्या आपने जिन चरणों का नाम रखा है - इस त्वरण को ध्यान में रखते हुए या नहीं?

- ये औसत दरें हैं। शायद थोड़ा पहले।

लेकिन 7 साल की उम्र तक स्कूल जाना बेहतर है, क्योंकि उस समय तक दिमाग के कुछ हिस्से परिपक्व हो जाते हैं। कम से कम वे जो एक स्थिति में रहने और दुनिया की गैर-खेलने की धारणा के लिए जिम्मेदार हैं।

7 साल तक का बच्चा खेलता है। अगर वह 6 साल की उम्र में स्कूल जाता है, तो स्कूल उसके लिए खेल में बदल जाता है। और खेल "मेरे नियमों के अनुसार" है: मैं चाहता हूं - मैं उठता हूं, मैं चाहता हूं - मैं खाता हूं, मैं चाहता हूं - मैं गाता हूं।

7 साल बाद ही वह इसे सिस्टम के हिस्से के रूप में देख सकता है।

एक किशोरी की चुनौती यह है कि जो महत्वपूर्ण था उसे कम करें

- हमने स्कूल से पहले और प्राथमिक विद्यालय में उम्र के चरणों के बारे में बात की। और फिर क्या होता है, किशोरावस्था में?

- यहां एक दिलचस्प बारीकियां है। किशोरावस्था में, बच्चे पर बौद्धिक भार कई गुना अधिक होता है - अधिक वस्तुएं होती हैं, वे अधिक जटिल होती हैं। और किशोरावस्था ठीक वह समय है जब नियोकोर्टेक्स मस्तिष्क का सबसे अप्रयुक्त हिस्सा होता है।

इस समय के दौरान, मस्तिष्क के वे हिस्से जो आनंद और खतरे की धारणा के लिए जिम्मेदार होते हैं, सक्रिय होते हैं। कोई भी किशोर अधिक चिंतित अवस्था में होता है, उसमें भावनाओं का ज्वार होता है। भय, आक्रामकता - यह सब मस्तिष्क की संरचनाओं से संबंधित है।

इस समय के दौरान, तनाव मस्तिष्क के उस हिस्से, हिप्पोकैम्पस को रोकता है, जो दीर्घकालिक स्मृति के लिए जिम्मेदार होता है। इसलिए, वे एक पाठ्यपुस्तक पर घंटों बैठ सकते हैं और जानकारी को याद नहीं रख सकते हैं। और आपको अधिक से अधिक याद करने की आवश्यकता है।

फिजियोलॉजी की भाषा में कहें तो इस समय उनमें जिंक की कमी है। जिंक की कमी होने पर हिप्पोकैम्पस काम नहीं करता है। अगर उन्हें जिंक युक्त कोई सप्लीमेंट या उत्पाद दिया जाए तो उनके लिए यह आसान हो जाएगा। या यदि प्रशिक्षकों ने उन्हें सुरक्षित अवस्था में रखने में थोड़ा अधिक समय लिया।

और किशोरावस्था भी सत्ता बदलने का समय है। इस समय सत्ता का ध्यान किसके पास जा रहा है?

- सहपाठियों को?

- हाँ। सिर्फ सहपाठी ही नहीं, बल्कि अल्फा नर या अल्फा मादाओं का एक समूह। और वह पूरी तरह से शिक्षक को छोड़ देता है।

और किशोरावस्था का कार्य माँ से जितना हो सके दूर जाना है। और हमारे शिक्षक कौन हैं?

- महिला।

- और वे प्रक्षेपण के अंतर्गत आते हैं। और न केवल बच्चे का मस्तिष्क भार का सामना करने में असमर्थ है, बल्कि माँ का प्रक्षेपण भी है, जो कुछ माँगती है - और मैं घर आता हूँ, और माँ स्कूल की निरंतरता बन जाती है।

यदि पारिवारिक जीवन के विषय केवल स्कूल, गृहकार्य और "आप इतने नारा क्यों हैं?" के इर्द-गिर्द घूमते हैं। - तब माता-पिता शिक्षक से अलग होना बंद कर देते हैं।

और तब बच्चे के पास सुरक्षित वातावरण नहीं होता, उसका मस्तिष्क और तंत्रिका तंत्र आराम नहीं कर पाता।

किशोरावस्था पहले से ही अपराधबोध का युग है, लगभग सभी बच्चों में जबरदस्त भय का युग है। और धन्य हैं वे बच्चे जो अपने माता-पिता के साथ बड़े होते हैं, जो इस बात को समझते हैं और अपराधबोध को नहीं बढ़ाते हैं।

किशोरावस्था में एक बच्चे का कार्य माता-पिता का अवमूल्यन करना, जो उनके लिए महत्वपूर्ण था, उसका अवमूल्यन करना है। यदि उस क्षण तक अध्ययन महत्वपूर्ण था, तो पसंदीदा विषयों का अवमूल्यन किया जाता है। यह एक पैटर्न है।

ऐसा इसलिए नहीं है क्योंकि "बच्चे को कुछ हो रहा है।" किसी कारण से, कई शिक्षक इस बारे में भूल जाते हैं या नहीं जानते हैं, और वे व्यक्तिगत रूप से इस पर प्रतिक्रिया करते हैं।

मुझे मेरे बेटे के स्कूल के शिक्षकों ने छुआ, जिन्होंने अपने माता-पिता से संपर्क किया और कहा: "बस उसे डांटें नहीं, आप देख सकते हैं कि वह एक किशोर है। शायद वह अब प्यार में है, या हो सकता है कि उसके पास अब हार्मोनल उछाल हो।"

- ऐसे शिक्षक हैं …

- हाँ, और उनमें से अधिक से अधिक हैं। लेकिन ये वो शिक्षक हैं जिनके जीवन का अर्थ केवल शिक्षण में नहीं है, और वे माता-पिता हैं जिनके जीवन का अर्थ केवल बच्चों में ही नहीं है।

मेरे पास एक आम तौर पर सरल शिक्षक के साथ एक बहुत ही दिलचस्प काम था।

लेकिन बच्चों और अभिभावकों ने शिकायत की कि यह शिक्षक कक्षा में चिल्लाता है, बच्चों को अपमानित करता है। जब मैंने उससे बात की, तो वह कहती है: "तुम क्या हो? मैंने इस विषय में अपना जीवन लगा दिया!"

और अपने जीवन को किसी चीज में निवेश करना बहुत खतरनाक है, क्योंकि तब व्यक्ति की जरूरतें ज्यादा होती हैं। अगर मैं अपना जीवन आप में डाल दूं, तो आप मेरे ऋणी हैं।

इसी तरह, जब एक माता-पिता के पास बच्चे की सफलता के अलावा जीवन में कुछ भी नहीं है - बच्चा या तो इससे मेल खाने की कोशिश करेगा और यह पूर्णतावाद में विकसित होगा, जो वास्तव में एक निदान है, न्यूरोसिस - या ऐसा बच्चा अद्भुत बुद्धि के साथ विफलता का विरोध और प्रदर्शन करेगा और क्षमताएं।

गृह शिक्षा चल सकती है

- अब कई अपने बच्चों को होम स्कूलिंग में स्थानांतरित कर रहे हैं, हर साल होमस्कूलर्स की संख्या बढ़ रही है। क्या यह वास्तविकता से बचने का एक प्रकार है, या यह वास्तव में एक बच्चे के लिए सबसे अच्छा समाधान है?

- यहां इस सवाल का जवाब देना जरूरी है कि माता-पिता अपने बच्चे के लिए डिस्टेंस लर्निंग क्यों चुनते हैं।

यदि कोई बच्चा होम स्कूलिंग के लिए छोड़ देता है क्योंकि उसने शिक्षक या कक्षा के साथ संबंध विकसित नहीं किया है, तो यह उड़ान है।

यदि माता-पिता बच्चे में जीवन का अर्थ रखते हैं, तो कभी-कभी यह उनके लिए फायदेमंद होता है कि बच्चा होमस्कूल किया गया था, क्योंकि यह व्यस्त होने का एक बहाना है।

और साथ ही, अगर माता-पिता बहुत चिंतित हैं, तो उनके लिए यह फायदेमंद है कि बच्चा है। या यदि आप अपने बच्चे को दूर किसी स्कूल में ले जाते हैं, तो उसके लिए घर पर रहना फायदेमंद होता है।

होमस्कूलर्स के ट्यूटर हमें बताते हैं कि उनमें से कई सामाजिक बच्चे नहीं हैं जो शुरू में संपर्क छोड़ देते हैं, कहते हैं, आभासी दुनिया में।

तो यह इस तथ्य के बारे में नहीं है कि बच्चा सिस्टम में फिट नहीं होता है - बल्कि इस तथ्य के बारे में है कि बच्चे को व्यसन से बाहर निकालना और उसे समाज में कार्य करना सिखाना महत्वपूर्ण है। हम रिटायरमेंट से पहले उनके लिए इस तरह के एक्वेरियम की स्थिति नहीं बना पाएंगे।

लेकिन ऐसे विकल्प हैं जब एक बच्चे को दूरस्थ शिक्षा की आवश्यकता होती है - जब बच्चे की क्षमता वास्तव में स्कूल के पाठ्यक्रम से बहुत आगे निकल जाती है, तो माता-पिता को इसके बारे में पता होता है, और उनके पास अन्य बच्चों के साथ सामाजिक संपर्क और सीखने के लिए पर्याप्त संसाधन होते हैं।

दरअसल, ऐसे कई बच्चे हैं जो होमस्कूलर बन गए हैं, और अधिक जीवित हो गए हैं और सीखना चाहते हैं। मेरे लिए, यह स्कूल वर्ष के अंत में सभी प्रमाणपत्रों से अधिक महत्वपूर्ण है।

कुछ होमस्कूलिंग समूह बहुत अच्छे होते हैं जब बच्चे न केवल एक साथ सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का अध्ययन करते हैं, बल्कि अन्य गतिविधियों में भी संलग्न होते हैं। वे स्कूल नहीं जाते हैं, लेकिन वे एक समूह में एक आरामदायक माहौल में, फर्श पर, तकिए में पढ़ते हैं।

लेकिन सिर्फ शाम को एक डांस क्लब काफी नहीं है।

- सामान्य रूप से एक बच्चे के लिए क्या अधिक महत्वपूर्ण है - एक व्यक्तिगत प्रशिक्षण कार्यक्रम या सब कुछ एक साथ, सौहार्दपूर्ण ढंग से, पूरी कक्षा के साथ करना?

- क्या महत्वपूर्ण, पूरी तरह से "अनुत्तरित" प्रश्न!..

हमेशा एक संतुलन होता है "मैं - हम"। यदि किसी व्यक्ति को "मैं या हम" विकल्प का सामना करना पड़ता है, तो यह एक विफलता है।

यह महत्वपूर्ण है कि हर समय एक संतुलन बना रहे: बच्चे के व्यक्तिगत प्रक्षेपवक्र पर ध्यान केंद्रित करें और साथ ही, पारस्परिक संचार पर।