मनोवैज्ञानिक शिक्षा और मनोवैज्ञानिक के रूप में

2024 लेखक: Harry Day | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 15:46

एक बहुत ही लगातार भ्रम है कि मनोवैज्ञानिक शिक्षा आपको खुद को समझने और कुछ समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है। ऐसा बिल्कुल नहीं है। उसी समय, इस भ्रम से निर्देशित, मनोवैज्ञानिक रूप से बहुत समस्याग्रस्त लोग अक्सर (लेकिन हमेशा नहीं!) मनोवैज्ञानिक बनने के लिए अध्ययन करने जाते हैं। मनोवैज्ञानिक, ऐतिहासिक, भाषाई, ग्राफिक कला संकायों के छात्रों के साथ शिक्षण और संचार में अनुभव होने के कारण, मैं विश्वास के साथ कह सकता हूं कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, अधिकांश भाग के लिए, सबसे कठिन हैं। सबसे पहले - संचार, स्वतंत्रता और पहल के संदर्भ में। और विश्वविद्यालय की दीवारों से स्नातक लोगों और उनकी समस्याओं के साथ काम करने के विशेषज्ञ नहीं हैं।

इस तथ्य को दो परिस्थितियों द्वारा समझाया गया है।

प्रथम। मनोविज्ञान में, अकादमिक (वैज्ञानिक) और व्यावहारिक मनोविज्ञान के बीच एक गंभीर अंतर है। "शिक्षाविद" अनुसंधान करते हैं, वैज्ञानिक लेख लिखते हैं, वैज्ञानिक डिग्री प्राप्त करते हैं और अधिकांश भाग के लिए, विश्वविद्यालयों में पढ़ाते हैं। प्रैक्टिशनर्स को दो श्रेणियों में बांटा गया है - प्रशिक्षण और परामर्श आयोजित करना। यह बिल्कुल भी गारंटी नहीं है कि जो सभी प्रकार के प्रशिक्षण को पूरी तरह से करता है वह एक ही समय में एक अच्छा सलाहकार होता है। अधिकतर ये दो श्रेणियां अतिव्यापी के बिना सह-अस्तित्व में हैं। विश्वविद्यालयों में पहली और दूसरी श्रेणियों में से कुछ ही पढ़ाते हैं। व्यवसायी भी एक अकादमिक डिग्री प्राप्त कर सकते हैं, लेकिन यह या तो "स्वयं के लिए" या अकादमिक मनोविज्ञान के लिए उनके पिछले शौक के परिणामस्वरूप है।

अकादमिक मनोवैज्ञानिक अपनी वैज्ञानिक समस्याओं से अच्छी तरह वाकिफ हो सकते हैं, लेकिन अपनी समस्याओं को सुलझाने और अन्य लोगों की मदद करने में पूरी तरह से असहाय हो सकते हैं। क्यों? क्योंकि अधिकांश भाग के लिए अकादमिक मनोविज्ञान की उपलब्धियां चिकित्सकों के काम में परिलक्षित नहीं होती हैं। यदि केवल इसलिए कि मनोवैज्ञानिक-वैज्ञानिक ग्राहक की समस्या को हल करने पर केंद्रित नहीं है, बल्कि मानव मानस के गुणों का अध्ययन करने पर केंद्रित है। तो यह बात है। रूस में मनोवैज्ञानिकों के प्रशिक्षण के लिए शैक्षिक कार्यक्रम मनोवैज्ञानिकों के प्रशिक्षण पर केंद्रित हैं, न कि चिकित्सकों पर। सैद्धांतिक विषयों, गणितीय सांख्यिकी, साइकोडायग्नोस्टिक्स, और अभ्यास के लिए बहुत कम घंटे। कुछ विश्वविद्यालयों में, अतिरिक्त कक्षाओं की कीमत पर इस समस्या को एक विकल्प के रूप में हल किया जाता है। कुछ में वे किसी भी तरह से निर्णय नहीं लेते हैं। यह वैज्ञानिकों को पता चलता है, चिकित्सकों को नहीं।

और मनोवैज्ञानिकों की एक टुकड़ी, जो सैद्धांतिक साहित्य की एक विशाल परत को जानते हैं, रूस की विशालता में बाहर जाते हैं, उनके सिर में एक जंगली दलिया और एक ग्राहक के साथ काम करने के न्यूनतम विचार के साथ। वे अच्छी तरह जानते हैं कि क्या करने की आवश्यकता है, लेकिन साथ ही वे यह नहीं जानते या नहीं जानते कि इसे कैसे करना है। कभी-कभी कक्षा में संवाद निम्नलिखित तरीके से आगे बढ़ता है:

- तो, ऐसे और ऐसे मामले में क्या करने की जरूरत है?

- हमें यह और वह करने की जरूरत है।

- अच्छा, कैसे करें?

- ठीक है, आपको कारणों का पता लगाने की जरूरत है …

- यह स्पष्ट है। मैं पूछता हूँ, यदि ग्राहक आपके प्रति विशेष रूप से प्रवृत्त नहीं है, तो उसके कारणों का पता कैसे लगाएं?

- अच्छा … हमें उसे जीतने की जरूरत है।

- कैसे?

और इस पर - एक मूर्ख। अगर मैं कुछ ऐसा भी जोड़ दूं कि "जब कारण सामने आए तो बाद में कैसे काम किया जाए", तो एक अजीब सी खामोशी छा जाती है।

इस तरह के मनोवैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक मंचों पर स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं - वे आपकी समस्याओं के बारे में विस्तार से बात करते हैं, निदान करते हैं, लेकिन जैसे ही यह आता है कि क्या और कैसे करना है, वे खुद को कुछ इस तरह तक सीमित रखते हैं जैसे "आपको अपना आत्म-सम्मान बढ़ाने की आवश्यकता है।.. खैर, पुष्टि हैं … "।

दूसरी परिस्थिति। अपनी समस्या के बारे में जानना किसी भी तरह से इसे हल करने में मदद नहीं करता है। यहां, एक व्यक्ति जानता है कि वह समय का पाबंद नहीं है या वह अधिक खाता है। क्या यह किसी भी तरह से स्थिति को मौलिक रूप से बदल देता है? वह यह भी जान सकता है कि जब वह भविष्य के बारे में सोचता है तो उसका अधिक भोजन उस चिंता से संबंधित होता है जिसका वह अनुभव करता है। और वह चिंता करना और खाना जारी रखता है। ज्ञान नियंत्रण का भ्रम पैदा करता है और थोड़ा शांत करता है, परिवर्तन की प्रेरणा को कम करता है। यही कारण है कि मनोवैज्ञानिकों या छात्रों के साथ काम करना इतना मुश्किल है: "हम सभी पहले से ही जानते हैं …"।समस्या को हल करने के लिए, आपको उठना होगा और एक मनोवैज्ञानिक के पास जाना होगा, व्यक्तिगत चिकित्सा से गुजरना होगा। लेकिन ऐसा नहीं हो रहा है. विश्वविद्यालय सभी छात्रों के लिए व्यक्तिगत चिकित्सा प्रदान नहीं कर सकता, यह एक निजी मामला है। और कुछ शिक्षार्थी अपनी पहल पर महत्वपूर्ण ग्राहक अनुभव प्राप्त कर रहे हैं।

लेकिन क्लाइंट अनुभव पर्याप्त नहीं है, आपको अनुभव और चिकित्सक की आवश्यकता है। और इसे निजी मनोचिकित्सा केंद्रों या राज्य के लोगों द्वारा आयोजित विशेष, गैर-विश्वविद्यालय प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में अध्ययन करके प्राप्त किया जा सकता है, लेकिन वैकल्पिक, अतिरिक्त शिक्षा के रूप में। और फिर, केवल कुछ नौसिखिए मनोवैज्ञानिक वहां अध्ययन के लिए जाते हैं।

अंततः, एक मनोवैज्ञानिक का डिप्लोमा केवल एक पुष्टि है कि किसी दिए गए व्यक्ति को मानव मानस के विज्ञान के बारे में कुछ पता है (सबसे अधिक संभावना है, टुकड़ों में), और इससे ज्यादा कुछ नहीं। वह अपने हुनर के बारे में कुछ नहीं कह सकता। यदि एक स्नातक के पास केवल एक डिप्लोमा है और कुछ नहीं है, और वह निजी परामर्श देना शुरू कर देता है, तो, सबसे अधिक बार, वह पेशे को बदनाम करने के लिए अपनी पूरी ताकत के साथ काम करता है, एक आत्मविश्वासपूर्ण नज़र के पीछे अपनी चिंता को छुपाता है और सलाह देता है।

यदि कोई छात्र अच्छी तरह से अध्ययन करता है, तो उसके पास एक मनोवैज्ञानिक के रूप में वास्तविक प्रशिक्षण शुरू करने के लिए एक अच्छा आधार है।

वस्तुत: अपवाद भी हैं। लेकिन वे अभी भी अपवाद हैं।