2024 लेखक: Harry Day | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 15:46
प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे पहले से ही समझते हैं कि मृत्यु किसी व्यक्ति के शारीरिक कामकाज का अपरिवर्तनीय अंत है। इस उम्र के बच्चे अपनी सोच में काफी विशिष्ट होते हैं और मरने के शारीरिक पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं। उदाहरण के लिए, वे जानते हैं कि मरे हुए लोग न तो बोल सकते हैं और न ही हिल सकते हैं, कि वे न तो सांस ले सकते हैं और न ही खा सकते हैं, और उनके दिलों ने धड़कना बंद कर दिया है।
बच्चे मृत्यु को बाहरी कारणों (जैसे हिंसा) और आंतरिक प्रक्रियाओं (बीमारी) के परिणामस्वरूप समझ सकते हैं, और उनकी रुचि मृत्यु के भौतिक कारणों और शरीर के अपघटन की शारीरिक प्रक्रिया पर केंद्रित हो सकती है।
यद्यपि प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चे मृत्यु को सार्वभौमिक और अपरिहार्य समझने लगते हैं, लेकिन उनके लिए ऐसी मृत्यु की कल्पना करना कठिन है जो स्वयं को छू सके।
इस उम्र में कुछ बच्चे मृत्यु की अमूर्त अवधारणाओं को विकसित करना शुरू कर देते हैं। उनके पास एक "जादुई" घटक हो सकता है, उदाहरण के लिए, बच्चे मानते हैं कि एक मृत व्यक्ति अभी भी जीवित लोगों को देख या सुन सकता है और अंत में उन्हें खुश करने की पूरी कोशिश करता है।
इस उम्र के बच्चे दूसरों के दृष्टिकोण को समझने में सक्षम होते हैं और उन दोस्तों के प्रति सहानुभूति की भावना दिखा सकते हैं जिन्हें भारी नुकसान हुआ है। बड़े बच्चे और किशोर एक अतिरिक्त समझ विकसित करते हैं कि मृत्यु सभी के लिए अपरिहार्य है और वे कोई अपवाद नहीं हैं। मृत्यु की उनकी अवधारणा अधिक अमूर्त हो जाती है और वे सवाल करना शुरू कर सकते हैं कि क्या आत्मा या आत्मा मौजूद है और यदि हां, तो मृत्यु के बाद उनका क्या हो सकता है। किशोर न्याय, अर्थ और भाग्य, और शायद मनोगत घटनाओं (शगुन और अंधविश्वास) पर भी प्रतिबिंबित कर सकते हैं।
बच्चों में दु: ख प्रतिक्रिया
बच्चों के लिए मौत पर प्रतिक्रिया करने का कोई सही या गलत तरीका नहीं है। बच्चे अलग-अलग तरीकों से मौत पर प्रतिक्रिया कर सकते हैं। आम तात्कालिक प्रतिक्रियाओं में सदमे और निराशा, चिंता और विरोध, उदासीनता और विस्मय, और कभी-कभी सामान्य गतिविधियों की निरंतरता शामिल है।
दु: ख में, बच्चे अक्सर चिंता, उदासी और लालसा, क्रोध, अपराधबोध, ज्वलंत यादें, नींद की समस्या, स्कूल में समस्याएं और शारीरिक बीमारियों की शिकायत करते हैं। अन्य प्रतिक्रियाएं हो सकती हैं। बच्चे प्रतिगामी व्यवहार, सामाजिक अलगाव, व्यक्तित्व परिवर्तन, भविष्य के बारे में निराशावाद, या कारण और अर्थ की खोज में गहनता प्रदर्शित कर सकते हैं। प्रतिक्रियाओं की यह विविधता वयस्कों के लिए बचपन के दुःख को भ्रमित करती है और यह समझना मुश्किल है कि कैसे मदद की जाए।
तत्काल प्रतिक्रिया
सदमा और अविश्वास ("यह सच नहीं हो सकता," "मुझे आप पर विश्वास नहीं है") सबसे आम प्रतिक्रिया है, खासकर बड़े बच्चों में, और माता-पिता अक्सर आश्चर्यचकित होते हैं कि बच्चे अधिक दृढ़ता से प्रतिक्रिया नहीं करते हैं। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि अगर बच्चा इस तरह से प्रतिक्रिया करता है तो कुछ गलत है: इस तरह का इनकार एक आवश्यक और उपयोगी रक्षा तंत्र है जो बच्चों को भावनात्मक रूप से अतिभारित होने से रोकता है।
अन्य बच्चे अधिक दृढ़ता से प्रतिक्रिया कर सकते हैं और बहुत दुखी हो सकते हैं और मृत्यु की खबर के बाद कई दिनों तक रो सकते हैं। और अन्य बच्चे ऐसे जीते जा सकते हैं जैसे कि कुछ हुआ ही न हो ("क्या मैं अब खेलने जा सकता हूँ?"); वे ऑटोपायलट पर प्रतीत होते हैं। फिर से, इस तरह की प्रतिक्रिया भयानक वास्तविकता के खिलाफ एक ढाल के रूप में कार्य कर सकती है, जिससे बच्चों को अपनी सामान्य गतिविधियों को जारी रखने की इजाजत मिलती है जबकि दुनिया अप्रत्याशित और बहुत खतरनाक लगती है।
आगे की प्रतिक्रियाएं
नुकसान के बारे में जानने के बाद बच्चों में अक्सर डर और चिंता दिखाई देती है। जिन बच्चों ने परिवार के किसी करीबी सदस्य को खो दिया है, वे अक्सर डरते हैं कि जो माता-पिता बच गए, उनकी भी मृत्यु हो सकती है ("यदि यह पिता के साथ हुआ, तो यह माँ के साथ भी हो सकता है"), और बड़े बच्चे अक्सर इसके परिणामों के बारे में सोचते हैं ("कौन अगर तुम भी मरोगे तो मेरा ख्याल रखोगे?")।किसी और के मरने का डर आम तौर पर इस डर से ज्यादा आम है कि वे खुद मर जाएंगे, हालांकि कुछ बच्चों को अपनी मौत का डर पैदा हो जाता है। यह बड़े बच्चों में भी प्रियजनों से कष्टदायक अलगाव या अत्यधिक लगाव पैदा कर सकता है, और खुद को प्रकट कर सकता है, उदाहरण के लिए, अकेले सोने या घर पर अकेले रहने से इनकार करने के डर में।
सोने में कठिनाई हो सकती है, और समस्या रात में सो जाना या जागना हो सकती है। यह तब हो सकता है जब "नींद" शब्द का इस्तेमाल मौत का वर्णन करने के लिए किया गया हो। कभी-कभी बच्चे सोने से डरते हैं, चिंता करते हैं कि वे नहीं उठेंगे।
उदासी और पीड़ा अलग-अलग तरीकों से प्रकट होती है। बच्चे अक्सर रो सकते हैं या पीछे हट सकते हैं और सुस्त हो सकते हैं। कुछ बच्चे अपने दुख को छिपाने की कोशिश करते हैं ताकि अपने माता-पिता को परेशान न करें। मृतक के लिए लालसा भारी हो सकती है जब बच्चे उसे याद करने में व्यस्त होते हैं, जब वे मृत व्यक्ति की उपस्थिति महसूस करते हैं, या जब वे उसके साथ पहचान करते हैं। बच्चे उन स्थानों की खोज कर सकते हैं जहां वे मृत व्यक्ति के साथ गए थे, या वही काम कर सकते हैं जो वे मृतक के साथ करते थे ताकि उन्हें मृत व्यक्ति के करीब महसूस हो सके।
बच्चे कभी-कभी मृतक की तस्वीरें देखना चाहते हैं, उनसे उनके पत्र पढ़ने के लिए कह सकते हैं, या मृतक के बारे में कहानियां सुन सकते हैं। यह वयस्कों के लिए शर्मनाक हो सकता है, लेकिन बच्चों के लिए यह एक सामान्य तरीका है कि वे किसी प्रियजन के खोने की स्थिति में आ जाएं। कुछ मामलों में, बच्चे सोच सकते हैं कि उन्होंने मृतक को देखा, या उसकी आवाज सुनी, उदाहरण के लिए, रात में। यह वयस्कों और बच्चों के लिए बिल्कुल सामान्य है, लेकिन अगर बच्चे इसके लिए तैयार नहीं हैं तो यह डराने वाला हो सकता है।
बच्चों के शोक में गुस्सा आना भी आम है। यह लड़कों में अधिक आम है और आक्रामकता और विरोध का रूप ले सकता है। बच्चे उस मृत्यु पर क्रोधित हो सकते हैं जो किसी व्यक्ति को उनसे दूर ले गई, या भगवान पर ऐसा होने की अनुमति देने के लिए, या वयस्कों पर जिन्होंने इसे नहीं रोका (या इस तथ्य पर कि वयस्कों ने एक बच्चे को दुःख से छुड़ाया), या क्योंकि उन्होंने स्वयं किया था न तो उसकी सहायता करने के लिथे और न किसी मरे हुए को किसी बालक से बचने के लिथे अधिक करना।
क्रोध को अपराध बोध के साथ जोड़ा जा सकता है। यह तब हो सकता है जब बच्चों को लगता है कि उन्होंने मौत को रोकने के लिए पर्याप्त नहीं किया है, या यहां तक कि उन्होंने नुकसान पहुंचाया है या मौत में योगदान दिया है। एक बच्चे के एक मृत व्यक्ति के साथ संबंध से अपराध की भावना उत्पन्न हो सकती है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा मृतक के जीवित रहते हुए उसने जो कहा या किया उसके लिए खेद व्यक्त कर सकता है। एक बच्चे का दुःख स्कूल में समस्याएँ पैदा कर सकता है, खासकर ध्यान और एकाग्रता के संबंध में। जो कुछ हुआ उसके विचार और यादें सीखने में बाधा डाल सकती हैं, और जो बच्चे आहत होते हैं वे धीमे सोचते हैं और उनमें ऊर्जा या पहल की कमी होती है। बच्चे शारीरिक स्थिति की शिकायत कर सकते हैं जैसे सिरदर्द, पेट दर्द, या दर्द और थकान।
ऊपर सूचीबद्ध प्रतिक्रियाओं के प्रकार किसी भी तरह से संपूर्ण नहीं हैं, लेकिन वे बचपन की प्रतिक्रियाओं की विविधता को दर्शाते हैं जो मृत्यु का अनुभव करने के बाद हो सकती हैं।
शोक प्रक्रिया के चार चरणों का वर्णन किया गया है।
पहला, अक्सर अपेक्षाकृत छोटा, सदमे, इनकार या अविश्वास का चरण है।
दूसरा विरोध चरण है, जब बच्चे उत्तेजित और बेचैन होते हैं, तो वे चिल्ला सकते हैं या मृतक की तलाश कर सकते हैं।
तीसरे चरण को निराशा के चरण के रूप में देखा जाता है, जिसमें उदासी और पीड़ा होती है, और संभवतः क्रोध और अपराधबोध होता है।
चौथा चरण स्वीकृति चरण है।
"सामान्य" दु: ख प्रतिक्रियाओं की सीमा बहुत व्यापक है, लेकिन कुछ बच्चों को दुःख से निपटने में कठिनाई हो सकती है। अर्थात्, उन्हें किसी दु:ख प्रतिक्रिया की कमी हो सकती है; या इसमें देरी हो सकती है, लंबे समय तक या विकृत हो सकता है। सभी बच्चों को शोक में सहायता की आवश्यकता होती है, लेकिन जटिल शोक प्रतिक्रियाओं वाले बच्चों को विशेष रूप से सहायता की आवश्यकता होती है।
यह सिद्ध हो चुका है कि जब बच्चे मृत्यु के अनुभव पर शोक करने में असमर्थ होते हैं, तो उन्हें स्पष्ट रूप से इस घटना का अनुभव करने में जीवन भर की कठिनाई होगी।
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