एक छोटे छात्र की सामाजिक सफलता

2024 लेखक: Harry Day | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 15:46

पिछले एक दशक में, पहले से ही कक्षा 1-4 में स्कूली समस्याओं के कारण हीन और असुरक्षित महसूस करने वाले बच्चों की संख्या में लगभग 10 गुना वृद्धि हुई है, और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की संख्या जो सीखने और शिक्षक के बारे में चिंतित हैं, की संख्या में 8 गुना वृद्धि हुई है। प्राथमिक स्तर की शिक्षा के आधे से अधिक छात्र स्कूल की विभिन्न समस्याओं का गहराई से अनुभव करते हैं; एक तिहाई बच्चे सफलता प्राप्त करने की आवश्यकता से निराश हैं, खुद के बारे में अनिश्चित हैं, उनकी ताकत और क्षमताएं। सामाजिक सफलता व्यक्तित्व की एक एकीकृत विशेषता है जो सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों, बातचीत, समाधान में छात्र की व्यक्तिपरक मूल्य उपलब्धियों की उपस्थिति निर्धारित करती है। महत्वपूर्ण समस्याएं और छात्र के समाजीकरण की नकारात्मक परिस्थितियों पर काबू पाने में योगदान।

छोटी स्कूली उम्र सीखने के उद्देश्यों के निर्माण, स्थिर संज्ञानात्मक आवश्यकताओं और रुचियों के विकास के लिए संवेदनशील है। यह युग पर्याप्त आत्म-सम्मान के गठन, स्वयं और दूसरों के संबंध में आलोचनात्मकता के विकास, सामाजिक मानदंडों को आत्मसात करने और नैतिक विकास की विशेषता है। अपने स्वयं के अनुभव और वयस्कों और साथियों के साथ संचार से प्राप्त ज्ञान के सही संयोजन के साथ, बच्चा पर्याप्त आत्म-सम्मान विकसित करता है। अतः इस काल में सामाजिक सफलता पर उद्देश्यपूर्ण कार्य सर्वाधिक प्रभावकारी होता है।

यह सर्वविदित है कि स्कूली शिक्षा की शुरुआत की अवधि एक बच्चे के लिए कठिन होती है, इसलिए इस अवधि के दौरान बच्चे-माता-पिता के संबंधों के महत्व पर महत्वपूर्ण संख्या में लेखकों (वी.एस.मुखिना, एल.ए. वेंजर, के.वी.बार्डिन, एल.आई. बोझोविच) द्वारा जोर दिया जाता है।, जीए सुकरमैन)। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्कूली शिक्षा की स्थिति के लिए बच्चे के अनुकूलन की प्रभावशीलता पर माता-पिता के प्रभाव के मनोवैज्ञानिक तंत्र का अध्ययन संख्या में कम है और अधिकांश भाग के लिए एक वर्णनात्मक सैद्धांतिक चरित्र है (वीकेलोसेवा, टीए गुसेवा, एआई लुनकोव)

रोजमर्रा की समस्याओं में डूबे माता-पिता, काम में व्यस्त, कई जिम्मेदारियों में लीन, अक्सर बच्चे के साथ मिलकर काम करने के लिए समय और ऊर्जा नहीं होती है। संचार और बातचीत की कमी से बच्चे की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, उसकी रुचियों और क्षमताओं, उपलब्धियों और विकास प्रक्रिया में विफलताओं के बारे में स्पष्ट ज्ञान और विचारों की कमी होती है।

प्राथमिक विद्यालय के छात्र की सामाजिक सफलता एक शैक्षणिक संस्थान, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, माता-पिता और स्वयं बच्चे की संयुक्त गतिविधियों का परिणाम है, साथ ही व्यक्ति की सामाजिक शिक्षा के लिए एक शर्त, बच्चे के सामाजिक का संकेतक स्वास्थ्य। एक प्राथमिक विद्यालय के छात्र की सामाजिक सफलता के घटक, किसी व्यक्ति के सामाजिक स्वास्थ्य के संकेतक के रूप में हैं: नैतिक (सामाजिक नैतिक मानदंडों का पालन, सकारात्मक सामाजिक मूल्यों की उपस्थिति, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक (सामाजिक अभिविन्यास, सामाजिक अनुकूलन क्षमता) संतुष्टि); गतिविधि-आधारित (सामाजिक गतिविधि, सामाजिक क्षमता, सफल अनुभव)।

प्राथमिक विद्यालय के छात्र की सामाजिक सफलता का गठन प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक की सामाजिक और शैक्षिक गतिविधियों का प्रणाली-निर्माण लक्ष्य है। यह एक समग्र प्रक्रिया है जिसमें सामाजिक रूप से सकारात्मक प्रकार की गतिविधि में एक बच्चे को शामिल करना शामिल है, जो उसकी व्यक्तिगत जागरूकता, सामूहिक और प्राप्त सफलता की सार्वजनिक मान्यता से जुड़े इच्छित परिणाम प्राप्त करने के लिए उसकी गतिविधि में व्यक्त किया गया है।

प्राथमिक विद्यालय की आयु के संबंध में, परवरिश और शिक्षा की सफलता को सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों (अध्ययन) में बच्चे की उपलब्धि (उपलब्धियों) के रूप में कहा जा सकता है और शैक्षिक प्रक्रिया में अन्य प्रतिभागियों द्वारा उसकी मान्यता (शिक्षक, माता-पिता, संदर्भ) समूह)।उसी समय, बच्चे को पढ़ाने और पालने की प्रक्रिया में वयस्कों की सफलता पर विचार नहीं किया जा सकता है, क्योंकि शैक्षणिक प्रक्रिया में इसके प्रतिभागियों की सफलता परस्पर और अन्योन्याश्रित होती है।

आधुनिक परिस्थितियों में, एक बदलते समाज को शिक्षित, नैतिक लोगों की आवश्यकता होती है जो स्वतंत्र रूप से पसंद की स्थिति में निर्णय ले सकते हैं, सहयोग करने में सक्षम हैं, गतिशीलता, गतिशीलता, रचनात्मकता से प्रतिष्ठित हैं, बातचीत के लिए तैयार हैं, और जिम्मेदारी की भावना रखते हैं देश का भाग्य। दूसरी ओर, समाज में, सामाजिक समस्याओं का विस्तार होता है जिसका व्यक्ति पर विनाशकारी प्रभाव पड़ता है, जिसके लिए एक आधुनिक व्यक्ति से विशेष स्थिरता और जीवन शक्ति की आवश्यकता होती है।

नई, सामाजिक व्यवस्था, सामाजिक शिक्षा की प्रणाली को प्रभावित करती है, जिसे सामाजिक रूप से सफल व्यक्तित्व बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो सामाजिक समस्याओं को विकसित करने, रचनात्मक रूप से हल करने में सक्षम है। विशेष रूप से गठन की प्रक्रिया, सामाजिक सफलता प्राथमिक विद्यालय की उम्र के लिए महत्वपूर्ण है, जब भविष्य के जीवन की नींव रखी जा रही है। एक व्यक्तिगत बच्चे का भाग्य, उसके भविष्य के विकास की गति और समग्र रूप से हमारे देश के भविष्य का भाग्य प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक पर निर्भर करता है। इस उम्र में एक बच्चे के लिए एक शिक्षक, सभी सामाजिक और व्यक्तिगत परिवर्तनों के बावजूद; समाजीकरण का एक संदर्भ एजेंट बना हुआ है। तदनुसार, इस तरह की एक महत्वपूर्ण सामाजिक और व्यावसायिक भूमिका को पूरा करते हुए, उसे नए सामाजिक स्थान के वैश्विक और स्थानीय प्रभावों, आधुनिक परिवार के मूल्य और आर्थिक समस्याओं, एक बच्चे के व्यक्तिगत विकास में बदलाव - प्राथमिक के छात्र को ध्यान में रखना होगा। स्कूल। एक बच्चे की सामाजिक सफलता का गठन एक निश्चित उम्र की विशेषताओं से प्रभावित होता है - व्यक्तिपरक अनुभव, ज्ञान, कौशल, जिज्ञासा, विशेष भावनात्मकता, शिक्षक में विश्वास की अपेक्षाकृत कम मात्रा, और उसे एक महत्वपूर्ण व्यक्ति के रूप में अलग करना। जैसे-जैसे छोटा छात्र विकसित होता है, ज्ञान और कौशल की मात्रा बढ़ती है, और ध्यान, कल्पना, स्मृति और स्वैच्छिक गुण विकसित होते हैं। शैक्षिक गतिविधियों की बढ़ती जटिलता सामाजिक गतिविधि, स्वतंत्रता, पहल की अभिव्यक्ति में योगदान करती है, और सामाजिक सफलता की इच्छा धीरे-धीरे बढ़ रही है।