स्कूल के ग्रेड बच्चे के आत्म-मूल्य और उसकी व्यक्तिगत क्षमता के विकास को कैसे प्रभावित करते हैं

2024 लेखक: Harry Day | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 15:46

बच्चे को बचपन से ही खुद का मूल्यांकन करना सिखाया जाता है…

सबसे पहले, माता-पिता, शिक्षक, शिक्षक, फिर, जब बच्चा बड़ा होता है, - नेता और …

मेरी राय में, आकलन प्रकृति में काफी जोड़-तोड़ करने वाला है। रचनात्मक और विनाशकारी दोनों तरह की प्रतिस्पर्धा उत्पन्न और विकसित करता है।

लेकिन यह, कुछ हद तक, बाहरी मूल्यांकन की प्रकृति है, और एक व्यक्ति का खुद से व्यक्तिगत संबंध भी है, वह खुद को कैसे महत्व देता है और मूल्यांकन करता है …

आत्म-मूल्य एक आंतरिक व्यक्तित्व घटना है, किसी व्यक्ति का उसके व्यक्तित्व, व्यक्तिगत संसाधन और क्षमता के साथ सकारात्मक संबंध।

आत्म-मूल्य, जैसा कि मैं इसे देखता हूं, एक बहुत ही मजबूत व्यक्तिगत समर्थन है और विभिन्न कठिन जीवन स्थितियों में स्वयं की मदद करता है, स्वयं को और किसी के व्यक्तित्व को महत्व देने की क्षमता। यह एक "आंतरिक बच्चे" से एक बड़े और पहले से ही मनोवैज्ञानिक रूप से परिपक्व वयस्क के लिए एक सकारात्मक और मैत्रीपूर्ण "हैलो" की तरह है।

बच्चे के आत्म-मूल्य के निर्माण को कौन से कारक प्रभावित कर सकते हैं?

प्रारंभ में, बच्चा खुद का मूल्यांकन करना सीखता है, मुख्यतः अपने और अपने पर्यावरण के करीबी लोगों की राय के माध्यम से। इसका मूल्यांकन कहां किया जाता है? घर पर, बच्चों और शैक्षणिक संस्थानों में।

स्कूल में, उदाहरण के लिए, यह सीधे "ग्रेड" के माध्यम से होता है।

यह स्पष्ट है कि छात्र की सफलता का आकलन करने के लिए प्रत्येक शैक्षिक संस्कृति और प्रणाली के अपने मानदंड हैं।

अपने जीवन के अवलोकन, पेशेवर, व्यक्तिगत और माता-पिता के अनुभव के आधार पर, मैं इस प्रश्न पर विचार करना चाहता हूं - बच्चे के स्वयं के व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर "मूल्यांकन" क्या भूमिका निभाता है?

यह सामान्य रूप से कितना परस्पर जुड़ा हुआ है? और यह घटना एक वयस्क के भविष्य के जीवन को कैसे प्रभावित करती है।

और संबंध सबसे प्रत्यक्ष और प्रत्यक्ष है, मुझे लगता है। यदि किसी बच्चे को वयस्क आधिकारिक लोगों (शिक्षकों) की राय पर भरोसा करना और सम्मानपूर्वक व्यवहार करना सिखाया जाता है, तो वे जो कुछ भी कहते हैं, वह सामान्य रूप से उसके लिए सच होता है। और लगभग अंतिम सत्य…

इसलिए, कई माता-पिता, अपने बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक विलय में, बाहरी व्यक्तियों द्वारा अपने बच्चों के मूल्यांकन पर बहुत तीखी प्रतिक्रिया करते हैं, विशेष रूप से - शिक्षकों और शिक्षकों द्वारा …

और वे इस तथ्य को ध्यान में नहीं रखते हैं कि ज्ञान और कौशल के एक निश्चित टुकड़े का मूल्यांकन किया जाता है, न कि बच्चे की सभी बौद्धिक क्षमताओं और कौशल का। और किसी भी तरह से - स्वयं बच्चे का व्यक्तित्व नहीं।

हालाँकि, ऐसा महसूस होता है कि "अच्छा" और "बुरा" किसी तरह का क्लिच है जो बच्चे पर लगाया जाता है। अब वह अच्छा है या बुरा, इस पर निर्भर करता है कि उसे शिक्षक / शिक्षक से क्या लेबल मिला है …

ऐसा होता है कि माता-पिता माता-पिता की बैठकों के बाद आते हैं "सीमा तक काम किया" … बच्चे के विवरण का पता लगाए बिना, शिक्षकों की राय में ईमानदारी से विश्वास करते हुए, वे "पूरी तरह से" शिक्षित और नैतिक रूप से "किक" करना शुरू करते हैं " बदकिस्मत" बच्चे: वे डांटते हैं, पीटते हैं, सज़ा देते हैं, नाम पुकारते हैं, अपमानित करते हैं …

और साथ ही वे स्वयं "बुरे" माता-पिता की अपनी स्थिति का बहुत तीव्रता से अनुभव कर रहे हैं, क्योंकि उनके विचारों के अनुसार उनका भी इस तरह से नकारात्मक मूल्यांकन किया गया था। इसलिए, वे सीधे तौर पर इस तथ्य के लिए दोषी हैं कि बच्चा स्कूल के मानदंडों और संकेतकों के मामले में सफल नहीं है …

कुछ समय बीत जाता है … और "असफल" छात्र अध्ययन के लिए प्रेरणा खोना शुरू कर देते हैं, वे अब अध्ययन में रुचि नहीं रखते हैं, और कभी-कभी "ग्रेड" (विक्षिप्त प्रवृत्ति) का एक सामान्य डर होता है।

दरअसल, नकारात्मक आकलन के लिए उन्हें उनके माता-पिता द्वारा डांटा जाएगा और कड़ी सजा दी जाएगी, उन्हें सुखद चीजों, गतिविधियों और सुखों से वंचित किया जाएगा …

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता-बच्चे के संबंधों में किसी मूल्यवान चीज का उल्लंघन होता है: विश्वास, सम्मान, आपसी समझ … बच्चे में खुद पर और अपनी ताकत पर विश्वास की कमी होती है।

शिक्षकों के प्रति रवैया भी बाद में बेहतर के लिए नहीं बदलता है …

सिद्धांत रूप में प्राप्त मूल्यांकन भी नहीं है, बल्कि वह रवैया है जो माता-पिता, शिक्षण स्टाफ और साथियों की ओर से होता है। और यह, कुल मिलाकर, छात्र की प्रतिक्रिया पर एक छाप छोड़ता है।

यद्यपि, व्यावहारिक रूप से, प्रत्येक शिक्षक जानता है कि यदि कोई बच्चा अंदर से "प्रज्वलित" होता है, निर्देशित और विषय में रुचि रखता है, तो छात्र स्वयं "पहाड़ों को हिलाएगा" … इस मामले में यह वांछनीय है - प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष मार्गदर्शन, शिक्षक की उपस्थिति और पर्यवेक्षण, निश्चित रूप से। बेशक, बच्चे की क्षमताएं भी महत्वपूर्ण हैं…

तो क्या, स्कूल के ग्रेड पर बिल्कुल भी प्रतिक्रिया नहीं दे रहे हैं?

प्रतिक्रिया करने के लिए, निश्चित रूप से, लेकिन पर्याप्त धैर्य और समझ के साथ कि इस नस में मूल्यांकन एक व्यक्तिपरक कारक है और इसका बच्चे के अद्वितीय व्यक्तित्व से कोई लेना-देना नहीं है … और शायद जीवन में उसके भविष्य के संभावित अवसरों के साथ भी।

बच्चे के साथ ग्रेड पर और यहां तक कि चर्चा की जा सकती है, लेकिन शिक्षण विषय के प्रति उसके दृष्टिकोण को ठीक करने के लिए। साथ ही इस बात पर शोध करें कि सामान्य रूप से सीखने की प्रक्रिया में और विशेष रूप से आपके बच्चे के व्यक्तिगत विकास में किस दिशा में आगे बढ़ना उचित है।

किसी भी "मूल्यांकन", सामान्य रूप से, व्यक्तिगत विकास और उपलब्धियों के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में माना जा सकता है … और रचनात्मक आलोचना के रूप में उन पर प्रतिक्रिया करें।

शिक्षकों को भी उनके अपने तरीके से समझा जा सकता है, क्योंकि यह उनका काम है, और वे वास्तविक लोग हैं … उनके अपने नेता हैं जिन्हें सीखने की प्रक्रिया की प्रभावशीलता और सकारात्मक परिणामों पर रिपोर्टिंग की आवश्यकता होती है, अर्थात। फिर से - विभिन्न "आकलन" … जो कभी-कभी जन्म देता है, इसलिए बोलने के लिए, अनुकरणीय सफलता के खेल …

लेकिन इस सांकेतिक मुद्दे का गुणात्मक पहलू अक्सर मनोवैज्ञानिक कारक से ग्रस्त होता है। कभी-कभी सफल संकेतकों के लिए प्रयास करने के पीछे यह होता है कि वे छात्रों की वास्तविक जरूरतों को नहीं देखते हैं और उन्हें नोटिस नहीं करते हैं।

और इस समय शैक्षिक टीम में, कक्षा में नकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि, अस्वस्थ प्रतिस्पर्धा (प्रतिद्वंद्विता), अधिक सफल छात्रों के प्रति उपहासपूर्ण, अपमानजनक और ईर्ष्यापूर्ण रवैया है …

बच्चे, बदले में, शैक्षिक प्रक्रिया और समग्र रूप से शैक्षणिक संस्थान के प्रति एक समान नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित कर सकते हैं। बच्चे का आत्म-सम्मान कम हो जाता है, विक्षिप्त समस्याएं दिखाई देती हैं: बढ़ी हुई चिंता, ओन्कोफैगिया (किसी के नाखून काटना), नींद की गड़बड़ी, अवसादग्रस्तता की स्थिति, कंप्यूटर की लत, विभिन्न प्रकार के भय और टिक्स …

बच्चों के लिए, सकारात्मक आकलन के अलावा, स्कूल में भावनात्मक रूप से आरामदायक वातावरण होना महत्वपूर्ण है। वहां वे अपनी तरह से बातचीत करना सीखते हैं, सहयोग करते हैं, अपना बचाव करते हैं और सामान्य तौर पर, अपनी भावनात्मक बुद्धि विकसित करते हैं, और न केवल शैक्षिक ज्ञान प्राप्त करते हैं। जो असल जिंदगी में बिल्कुल भी सच नहीं है कि सब कुछ काम आएगा…

स्कूल, संक्षेप में, खुद को एक बच्चे के रूप में खोजने और भविष्य में किसी की व्यक्तिगत क्षमताओं को समझने के लिए एक स्प्रिंगबोर्ड है … यह विकास है, सबसे पहले, उसकी क्षमताओं का, जन्म और आंतरिक रचनात्मक क्षमता का प्रकटीकरण।

यहाँ यह उचित है, मुझे लगता है, प्रत्येक छात्र के लिए, यदि संभव हो तो, व्यक्तिगत दृष्टिकोण को याद करना …

स्कूल में, छात्र "सीखना सीखता है", ज्ञान और कौशल प्राप्त करता है जो उसे आगे के जीवन की प्राप्ति में मदद करेगा। और शिक्षकों से, बड़े पैमाने पर, और निश्चित रूप से, माता-पिता से, इस मुद्दे पर बहुत कुछ निर्भर करता है।

क्या कोई व्यक्ति इस दुनिया को और अधिक तलाशना और जानना चाहता है, या अपने व्यक्तिगत विकास में एक निश्चित मनोवैज्ञानिक उम्र तक पहुंच गया है, वह रुक जाएगा, क्योंकि एक समय में उन्हें सीखने और संज्ञानात्मक प्रक्रिया के लिए नापसंद किया गया था …

संभावित रूप से, सभी छात्रों के लिए स्कूल में मूल्यांकन, निश्चित रूप से समान नहीं हो सकता है।

यदि यह एक प्राथमिक विद्यालय है, तो बच्चों के परिश्रम और उनमें रुचि बनाए रखने और सीखने की इच्छा, और अधिमानतः एक चंचल तरीके से प्रशंसा करने के अलावा, यह बहुत सख्ती से और नकारात्मक रूप से मूल्यांकन करने के लायक नहीं है।

मिडिल या हाई स्कूल में - मूल्यांकन आवश्यक है, लेकिन केवल मदद करने के लिए और छात्र को प्रोत्साहित करने के लिए (यदि वह इसमें रुचि रखता है) शैक्षिक सामग्री के गहन अध्ययन और उसकी क्षमताओं और क्षमता के विकास के लिए।

लेकिन ये पहले से ही स्कूली बच्चों के पेशेवर आत्मनिर्णय के करीब के प्रश्न हैं … हालांकि, वरिष्ठ ग्रेड में, और अधिमानतः बीच से शुरू करते हुए, मुझे लगता है, छात्रों के व्यावसायिक मार्गदर्शन पर अधिक जोर दिया जाना चाहिए।

फिर, शायद, छात्रों में अपने लिए अधिक गहराई से स्कूली ज्ञान का अध्ययन करने और बाद के जीवन में उनका उपयोग करने की इच्छा और इच्छा होगी, न कि केवल आकलन, बाहरी मान्यता और आत्म-पुष्टि के लिए।

अंत में, मैं माता-पिता से अपील करना चाहूंगा: बच्चों को ग्रेड और सीखने में कठिनाइयों के लिए न डांटें, सामान्य रूप से दुनिया के बारे में सीखने और सीखने में थोड़ी सी भी दिलचस्पी का समर्थन करें! इसके अलावा, उनकी उम्र की परवाह किए बिना …:)

आखिरकार, प्रत्येक बच्चा अपने स्वयं के व्यक्तिगत और अद्वितीय विशेषताओं के साथ एक अद्वितीय व्यक्तित्व होता है, जिसके पास अपने स्वयं के अमूल्य व्यक्तिगत संसाधन और क्षमता होती है।

और यह काफी हद तक उसके तात्कालिक वातावरण पर निर्भर करता है - क्या वह भविष्य में आत्म-साक्षात्कार करने में सक्षम होगा और अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं का प्रभावी ढंग से उपयोग करेगा।