बच्चों के मानसिक सुधार की विशेषताएं

2024 लेखक: Harry Day | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 15:46

अन्ना ने बताया कि एक बच्चे के साथ एक स्थिति में, वयस्कों को मनोवैज्ञानिक सहायता की स्थिति में आवश्यक सब कुछ गायब है - समस्या की चेतना, इससे निपटने का निर्णय और इससे छुटकारा पाने की इच्छा।

एक। लियोन्टीव ने अग्रणी गतिविधि की अवधारणा का प्रस्ताव रखा। अग्रणी गतिविधि के ढांचे के भीतर, अन्य प्रकार की गतिविधि परिपक्व होती है और अलग होती है, मानसिक प्रक्रियाएं और व्यक्तित्व लक्षण बदलते हैं। सबसे प्रसिद्ध डीबी एल्कोनिन के विकास की अवधि है, जिसके आधार पर बच्चों के साथ काम में मनोविश्लेषण की विशेषताएं प्राप्त की जाती हैं। सबसे पहले, यह प्रमुख गतिविधि के साथ मनो-सुधारात्मक अभ्यास करने के रूप के सहसंबंध को संदर्भित करता है, जो कि बच्चे की उम्र की विशेषता है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, यह एक नाटक गतिविधि है, प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए - शैक्षिक गतिविधि। यही है, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, यह रूप एक खेल है, और प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए यह स्कूल की गतिविधियों की नकल है। इस प्रकार, एक बच्चे के लिए मनो-सुधारात्मक कार्य के लिए आवश्यक प्रेरणा बनाना संभव है।

बच्चों में विभिन्न समस्या राज्यों के साथ काम करते समय, खेल के रूप में मनोविश्लेषण किया जाता है, जो काम करने के लिए समस्याओं के आलंकारिक प्रतिनिधित्व के साथ काम करता है। इसकी मिट्टी सही-मस्तिष्क बचकानी है, या "जादू" (एक विकासवादी प्राचीन प्रक्रिया; प्रतीकात्मक मानसिक या शारीरिक क्रियाओं और / या विचारों के माध्यम से वास्तविकता को प्रभावित करने की संभावना के बारे में विश्वास)। ऐसी सोच के साथ काम करते हुए, एक व्यक्ति कल्पना करता है कि एक निश्चित वस्तु पर कार्य करके, वह दूसरे को भी प्रभावित करता है, जो मूल के साथ जुड़ा हुआ है। वास्तव में, ऐसा कोई संबंध नहीं है, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि यह उसकी कल्पना में "जीवित" हो।

खेलने वाला बच्चा अपने पूरे अस्तित्व के साथ खेल में पूरी तरह से शामिल होता है। खेल की स्थिति में रहते हुए, बच्चा जिन वस्तुओं की कल्पना करता है, वे उसके लिए उतनी ही वास्तविक होती हैं जितनी कि वास्तविकता में मौजूद होती हैं। एक भौतिक वस्तु जो एक बच्चे के हाथ में है वह किसी अन्य भौतिक वस्तु या गैर-भौतिक वस्तु को प्रतिस्थापित कर सकती है, कोई भी वस्तु जो सीधे पहुंच योग्य नहीं है। इस मामले में, भालू को "डांटना", या एक स्व-निर्मित परी कथा प्राणी के साथ "संवाद करना", जो कि कुछ समस्याओं के अपराधी का व्यक्तित्व है, उन्हें "बदलना", उन्हें हेरफेर करना, उनका निर्माण करना, बच्चा भी उन लोगों को बदल देता है जो पीछे हैं उन्हें (भालू, गुड़िया, कहानी के पात्रों द्वारा चित्रित, प्लास्टिसिन कार्टून पात्रों से गढ़ी गई) एक और वास्तविकता की वस्तुएं।

मानस (एल। एस। वायगोत्स्की) के विकास की सांस्कृतिक-ऐतिहासिक अवधारणा में, इसके विकास का मुख्य तंत्र आंतरिककरण है (अंतरालीकरण - बाहर से अंदर की ओर संक्रमण)। सबसे पहले, गतिविधि को बाहरी वस्तुओं पर समर्थन के साथ किया जाता है, और फिर यह "ढह जाता है", मानसिक क्रियाओं के रूप में एक संक्रमण, काल्पनिक "समर्थन" का उपयोग करके, फिर स्वचालित निष्पादन के लिए। यह व्यवहार और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के पैटर्न पर लागू होता है जो एक बच्चा कम उम्र में सीखता है। बच्चों के साथ मनो-सुधारात्मक कार्य के दौरान मौजूदा पैटर्न को "पुनर्निर्माण" करने के लिए, इस प्रक्रिया को उलट दिया जाना चाहिए। विपरीत दिशा बाहरीकरण (बाहरी - बाहरी, बाहरी) है। किसी समस्या का बाहरीकरण उसकी आंतरिक छवि, प्रतिनिधित्व का बाहरीकरण है। बच्चा समस्या को वैयक्तिकृत करता है (इसे एक भालू, एक गुड़िया, एक ड्राइंग, यानी एक भौतिक वस्तु में स्थानांतरित करता है), इस भौतिक वस्तु में हेरफेर करता है और बच्चों की सोच (जादुई सोच) के कानून के अनुसार, "जादुई" संचालन करता है और इस प्रकार प्राथमिक दुर्भावनापूर्ण टेम्पलेट को नष्ट कर देता है और फिर से प्रशिक्षित किया जाता है।

एक बच्चे के साथ व्यवहार करते समय, यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के साथ काम करने की तकनीकों, विधियों, विधियों के ज्ञान की प्रचुरता समानता के सिद्धांत के पालन को प्रतिस्थापित नहीं करेगी, जिसके बिना बच्चे के साथ काम करना अवास्तविक (शाब्दिक) है। प्रतिगमन, एक बच्चे की स्थिति की तरह होगा। एक बच्चे के साथ पढ़ते हुए, आपको अपने आप में एक ही बच्चे को खोजने की जरूरत है, बचपन की दुनिया को खोलो, और फिर काम करने के तरीके अपने आप आ जाएंगे।

लेकिन बच्चों के साथ काम करने वाले (और शायद काम नहीं करने वाले) सभी मनोवैज्ञानिक जानते हैं कि बच्चों की समस्याएं माता-पिता की समस्याओं का प्रतिबिंब हैं।बच्चा एक दर्पण है जो परिवार के भावनात्मक मौसम को दर्शाता है। पारिवारिक परेशानी, स्थायी संघर्ष, छिपी शिकायतों के साथ, बच्चा एक "बिजली की छड़ी" है, वह वह कमजोर कड़ी बन जाता है जिसमें व्यवहारिक, भावनात्मक, मनोदैहिक समस्याओं के रूप में भावनात्मक तनाव टूट जाता है। बच्चे में प्रभाव को "ठीक" करने के लिए सिस्फीन श्रम और कारण को बरकरार रखता है। इसलिए, माता-पिता को मनोविश्लेषण की प्रक्रिया में शामिल करना आवश्यक है। माता-पिता के साथ काम करने और एक-दूसरे के संबंध में और बच्चे के संबंध में उनके व्यवहार को बदलने से बच्चे की समस्याओं का समाधान संभव है।